一所學(xué)校衍生兩所學(xué)校，兩所學(xué)校歸于一所學(xué)校，正是這樣的“文化血緣”的演繹與流長，讓這所學(xué)校的“身世”具有特殊的情懷。
莘莊中學(xué)創(chuàng)建于1957年，1962年與上海師范學(xué)校合并為完全中學(xué)，1990年改為高級中學(xué)，1997年被批準(zhǔn)為閔行區(qū)重點高中，2010年被評為閔行區(qū)首批實驗性示范性高中，創(chuàng)新體教結(jié)合和體藝融合的素質(zhì)教育新機制，打造出了“精品人文”、“精妙科技”和“精美藝體”等特色課程。
民辦莘格高中創(chuàng)辦于2002年，2003年改為轉(zhuǎn)制中學(xué)，2005年轉(zhuǎn)為公辦高中之后抓住發(fā)展機遇，大力推動DIY科技教育，逐漸打磨成為學(xué)校的特色項目，2010年競評為閔行區(qū)首批實驗性示范性高中。
莘莊中學(xué)和莘格高中原本就是一所學(xué)校，有著割舍不斷的“血緣關(guān)系”。原民辦莘格高中是由莘莊中學(xué)創(chuàng)辦的，莘莊地區(qū)居于區(qū)政治經(jīng)濟中心地位，閔行區(qū)委、區(qū)政府為加快高中教育發(fā)展，2013年撤二建一，分立10年終又合而為一，走過了“合—分—合”的歷程。
這種過程，既讓學(xué)校領(lǐng)略各自自由放飛的天空，也讓學(xué)校舒展合為一體歸隊的心情。令人欣慰的是，如今的莘莊中學(xué)取原來兩校之長，正特色高中建設(shè)之路，出現(xiàn)了生機勃勃的景象。
取之于閔行標(biāo)志性地標(biāo)之稱莘莊而得名的上海市莘莊中學(xué)，傳承長期辦學(xué)的積淀，致力于新狀態(tài)下的創(chuàng)新發(fā)展。
學(xué)校為了適應(yīng)居民對不同層次優(yōu)質(zhì)高中教育資源的期盼，也為了促進教師和學(xué)生的全面發(fā)展，更為了擔(dān)負(fù)起做大做強莘莊中學(xué)的歷史使命，由老校長徐國梁提出了“和合共生、守正出新”的辦學(xué)思想，全力建設(shè)以人文學(xué)園、科技學(xué)園、藝體學(xué)園為載體，涵蓋基礎(chǔ)型、拓展型和研究型三類課程，呈三層結(jié)構(gòu)的金字塔型DIY特色課程體系，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
根的生命力綻放出活力之葉，在兩所學(xué)校項目特色的基礎(chǔ)上，莘莊中學(xué)逐步構(gòu)建“三精”特色課程——“精品人文”、“精美藝體”、“精妙科技”，擁有了“精到教師”，實現(xiàn)了學(xué)校向上一層發(fā)展的目標(biāo)。
六十五年辦學(xué)歷程，莘莊中學(xué)始終堅持以學(xué)生發(fā)展為本，全面實施素質(zhì)教育。在歷任領(lǐng)導(dǎo)和師生不懈的奮進中，凝練出“和合共生，守正出新”的辦學(xué)理念、“立己達(dá)人”的校訓(xùn)，“善德博學(xué)、健體尚美、靈動創(chuàng)意”的培養(yǎng)目標(biāo)，致力于培養(yǎng)學(xué)生自主、善思、合作、探究的良好學(xué)風(fēng)。聚焦培育學(xué)生具有“四個一”綜合素養(yǎng)，即受過一種科技訓(xùn)練、掌握一門藝術(shù)技能、具有一項體育特長、養(yǎng)成一生閱讀的習(xí)慣。
學(xué)校先后獲上海市文明校園、上海市德育先進集體、上海市教育科研先進學(xué)校、上海市科技教育特色示范校、上海市傳統(tǒng)體育項目示范學(xué)校、上海市體育工作先進集體、上海市藝術(shù)教育特色學(xué)校、上海市心理健康教育示范學(xué)校、上海市課程領(lǐng)導(dǎo)力項目實驗學(xué)校、上海市教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校、上海市中小學(xué)行為規(guī)范示范學(xué)校、上海市僑務(wù)工作先進集體等榮譽。
目前學(xué)?，F(xiàn)有36個班級1500余名學(xué)生，是閔行區(qū)本土高中學(xué)生最多的一所學(xué)校。教職工151人，其中有三名特級教師，兩名正高級教師。
辦學(xué)理念：和合共生，守正出新
“和合共生”是世界觀，“守正出新”是方法論，“和合共生”更多地體現(xiàn)了學(xué)校辦學(xué)策略，“守正出新”更多地體現(xiàn)了對兩校歷史與傳統(tǒng)的繼承和對學(xué)校特色的追求。
學(xué)校精神：富有責(zé)任，追求卓越
珍愛生命，做一個有責(zé)任感的莘中人;全力以赴，做一個永不言敗的莘中人;拒絕平庸，做一個追求卓越的莘中人。
