通江縣第二中學(xué)簡(jiǎn)介
四川省通江縣第二中學(xué)始建于1963年,時(shí)為通江縣城關(guān)鎮(zhèn)民辦初級(jí)中學(xué),建校之初有教師3人,學(xué)生46人,當(dāng)時(shí)無固定校舍。在教師進(jìn)修校、通江中學(xué)之間輾轉(zhuǎn)租房上課10年之后,1974年遷入諾江鎮(zhèn)紅場(chǎng)原址。1984年經(jīng)省人民政府批準(zhǔn)為高完中,更名為通江縣諾江中學(xué)。1992年被命名為四川省通江縣第二中學(xué)。為讓更多學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)教育,縣委、政府做出將通江二中遷址城南張家灣的決定,2008年春季開始全面動(dòng)工。2011年9月完成了整體搬遷。
通江縣第二中學(xué)硬件設(shè)施
學(xué)校占地201畝,學(xué)校建筑總面積6.33萬㎡,總投資1.9億元。其中政府投資建主教學(xué)樓4幢;香港援助項(xiàng)目總建筑面積1.8萬㎡,包括教學(xué)樓1幢,實(shí)驗(yàn)綜合樓1幢,圖書樓1幢,學(xué)生宿舍2幢,運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和教學(xué)設(shè)備、設(shè)施;BOT模式建學(xué)生食堂1幢,學(xué)生公寓3幢。2012年底,縣委政府出資4700萬元拆除了校園規(guī)劃內(nèi)所有居民住房及商業(yè)門市,開展臨街900米高規(guī)格景觀打造。
通江縣第二中學(xué)師資力量
截止2014年4月有教職工328人,全國優(yōu)秀教師2人,特級(jí)教師1人,高級(jí)教師86人,省級(jí)骨干教師9人,省市學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師65人。
通江縣第二中學(xué)德育教育
鑒于大部分學(xué)生行為習(xí)慣差、組織紀(jì)律差的實(shí)際,學(xué)校把德育作為學(xué)校工作重點(diǎn),形成了“全員參與,全面育人”的德育管理模式。一是加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè),提高管理水平;二是建立“家庭、學(xué)校、社會(huì)”三位一體的德育工作機(jī)制,力求德育教育無真空;三是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生正面教育,進(jìn)一步優(yōu)化德育教育課堂,如組織學(xué)生閱讀和講解德育校本教材《成長(zhǎng)之路》、上好三課(班會(huì)課、周會(huì)課及安全教育課)、強(qiáng)化新生入學(xué)教育以及各種專題教育活動(dòng)等;四是開展豐富多彩的德育教育活動(dòng),在活動(dòng)中受到熏陶;五是成立德育教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),形成了周周有重點(diǎn),天天有檢查,月月有考評(píng)的成效機(jī)制。
通江縣第二中學(xué)分層教育
分層教學(xué)是通過改變教學(xué)策略來提高教學(xué)的內(nèi)在品質(zhì),使教學(xué)既能適合學(xué)生個(gè)別差異又能促進(jìn)學(xué)生共同提高的教學(xué)組織方式。由于我校高中學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊,實(shí)行分層教育是不二選擇,近幾年一直在分層教學(xué)這個(gè)領(lǐng)域做不懈努力。一是面向全體學(xué)生,建立互助學(xué)習(xí)小組。把班內(nèi)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)能力、性格、同學(xué)關(guān)系等情況,恰當(dāng)分組,以小組為單位來完成教學(xué)活動(dòng)和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。二是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)分層。從“備課、講課、練習(xí)、作業(yè)、檢測(cè)”五個(gè)方面實(shí)施,實(shí)踐的總體原則為因材施教、分類達(dá)標(biāo)的原則。三是備課、授課、作業(yè)、考核分層。制訂分層目標(biāo),篩選分層內(nèi)容,設(shè)計(jì)分層練習(xí);以舊導(dǎo)新,分層設(shè)疑討論釋疑,分層練習(xí)反饋總結(jié);切實(shí)考慮到各層次學(xué)生的可接受性,不同層次布置不同的作業(yè);考核試卷分為基礎(chǔ)題、提高題、綜合題三類,不同層次不同要求,并采用不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),努力使各層次學(xué)生都有獲得成功的體驗(yàn)。學(xué)校實(shí)施分層教學(xué)后,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了,教育教學(xué)質(zhì)量提高了,全體學(xué)生都得到了發(fā)展。
通江縣第二中學(xué)藝體教育
教育的功能就是讓人成才,學(xué)校面對(duì)眾多的差生,以新的人才觀去發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才,拓寬學(xué)生成才渠道。在充分了解和尊重學(xué)生意愿的前提下,為那些文化基礎(chǔ)差但有特長(zhǎng)、升學(xué)無望但有個(gè)性、表現(xiàn)一般但有夢(mèng)想的眾多學(xué)生鋪就一條“藝體教育”的成才之路,于是體育、美術(shù)、音樂等特長(zhǎng)教育在我校蓬勃興起。學(xué)生信心足了、習(xí)慣好了、干勁大了,幾年來我校創(chuàng)造了高考以及各級(jí)比賽活動(dòng)的許多佳績(jī),特別是在2005年創(chuàng)造2人雙雙上清華的歷史。通江二中現(xiàn)已成為巴中市同類學(xué)校藝體教育的一朵奇葩。
通江縣第二中學(xué)科研促教
二中校情決定,只能立足現(xiàn)實(shí)、著眼未來,走校本科研促教育教學(xué)質(zhì)量提升之路。一是制定了《通江二中“十五”教改科研規(guī)劃》、《通江二中教學(xué)科研活動(dòng)制度》、《通江二中教育科研骨干培訓(xùn)制度》等完善的科研管理制度體系。二是給教師提供成長(zhǎng)的平臺(tái)。自2007年以來,學(xué)校派教師到北京、浙江、成都等地學(xué)習(xí)、培訓(xùn)達(dá)387人次,極大地提高了教師教育科研水平。三是開展新進(jìn)教師匯報(bào)課、骨干教師示范課、領(lǐng)導(dǎo)干部“推門”聽課等系列活動(dòng),積極打造名師團(tuán)隊(duì)。我們立足于校情,走科研興校之路,在近幾年科研工作中取得顯著成績(jī),大到承擔(dān)全國教育發(fā)展“十五”計(jì)劃重點(diǎn)課題《學(xué)校、家庭、社區(qū)一體化育人方法探索研究》的研究,小至編著出版校本教材《成長(zhǎng)之路》供師生使用。
通江縣第二中學(xué)成果
2015高考,共有110人上本科線,5人上一本線。這是通江二中自2012年遷校以來,在生源基礎(chǔ)條件極其差的情況下,取得的最輝煌成績(jī)。
都江堰市領(lǐng)川實(shí)驗(yàn)學(xué)校
成都市洛帶中學(xué)
成都宏德學(xué)校