成都市蜀星中學校創(chuàng)建于1987年9月，學校占地30多畝，校園布局合理，環(huán)境優(yōu)雅，學校硬件設(shè)施一流，各種配套設(shè)施完善。
建校以來，學校始終緊跟時代和教育改革發(fā)展步伐，實施素質(zhì)教育，堅持強化文化教育，突出藝體特長相結(jié)合的辦學特色，教育教學質(zhì)量不斷提高。蜀星中學師資力量雄厚，現(xiàn)共有教職工88人，其中中學高級教師17人，中學一級教師37人，學生近700人。
辦學成果
自2003年被授予成都市文明單位以來，學校先后被授予區(qū)、市級綠色學校，區(qū)、市級校風示范學校，先進黨支部，區(qū)級先進工會集體和模范職工之家，學校檔案管理達省級標準，成都市家長示范學校，四川省"十八歲"成人教育儀式先進集體，成都市青年文明號，成都市女職工建功立業(yè)標兵示范崗，區(qū)"依法治校"示范學校，區(qū)平安學校，市級文明單位標兵等榮譽稱號。
教學特色
2008年春季以來，根據(jù)區(qū)教育局的要求，結(jié)合學校實際，成都市蜀星中學校開始在七年級推行小班化教學，為學生提供了相對平等的受教育的機會，讓學生比較充分地享受優(yōu)質(zhì)教育資源，提高課堂效益，全面提升了成都市蜀星中學校的教育教學質(zhì)量。
"小班化教學"是一種先進理念，它順應(yīng)了素質(zhì)教育的需要，貫徹了成都市蜀星中學校"團結(jié)、勤奮、求實、創(chuàng)新"的校訓，既注重實用，也充分的尊重學生的個性，在形式上做到了因人而異，因課堂而異，靈活多變，不落俗套;在教學評價上，注重對學生自我學習能力的評價，以及學生各方面能力的綜合體現(xiàn);在教學效果上，"小班化教學"能使學生求知能力、合作能力、發(fā)展能力得到更好的培養(yǎng)。
一般排名靠前的學校，都屬于在某些方面做得很好，這也是實力代表的一部分?，F(xiàn)在在學校眾多的情況下，利用排名，可以讓學生子在眾
隨著信息化的發(fā)展，現(xiàn)在很多學校也跟上了腳步。不僅方便了學校還方便了家長和學生。現(xiàn)在大家不用出門可以快速的了解一個學校，那
其實有些同學們在報讀一所學校的時候，經(jīng)常會出現(xiàn)沒有報讀成功的學生，這就有可能是因為同學們在報讀一所學校之前，沒有查看學校
進入高中后，很多同學會開始住宿生活。家長們都會非常擔心第一次離開家的同學，擔心同學們能否獨立生活好，能不能適應(yīng)學校的集體
在了解一個學校以前可能大家只是聽過學校的名稱，對學校的其他信息并不是很了解，這個時候大家首先應(yīng)該了解學校的招生簡章，招生
結(jié)束了緊張的中考以后，大家都很迫切的想知道學校的錄取分數(shù)線范圍，學校的錄取分數(shù)線反映著學校對生源成績的一個選擇區(qū)間，大家
在學校的選擇問題上我們的前提都是要先了解該校的整體情況，然后做出判斷自己是否適合這所學校，是否這所學校適合自己，然后再接
學校的收費標準也是學校的一個基本信息，一般情況下，公辦性質(zhì)的學校由于有國家的辦學補貼，學費會低于民辦學校，不過不同的學校
信息化發(fā)展迅速的社會，人和人之間的溝通也越來越少，以前都會通過電話的方式和家人聯(lián)系，現(xiàn)在都會通過網(wǎng)絡(luò)，找學校也會在網(wǎng)絡(luò)上
學校代碼相當于學校的身份證號，由一串由數(shù)字組成的代號串來代表學校的名字。學校代碼主要用來填報考生志愿，每個高校都有著自己
中考成績出來后，不管成績是否理想，我們都應(yīng)該接受現(xiàn)實，調(diào)整好自己的狀態(tài)去迎接即將到來的三年高中生活。高中三年的生活關(guān)系到
確定需要就讀的學校的時候，實地考察學校是不可少的行程，只有實地考察之后同學們才能更加清楚的了解學校。需要準確的確定學校的
都江堰市領(lǐng)川實驗學校
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