汝城一中是一所省級示范性普通高中、省示范性家長學(xué)校，學(xué)校學(xué)校始終堅(jiān)持“以人為本，全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，辦人民滿意的教育，近年來，學(xué)校深化改革與創(chuàng)新，確保了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)中求升，學(xué)校成功創(chuàng)建了湖南省示范性家長學(xué)校，順利通過了學(xué)業(yè)水平考試考查科目實(shí)施情況的省級驗(yàn)收，學(xué)校在省示范性普通高中督導(dǎo)評估工作中被省教育廳評為優(yōu)秀。學(xué)校先后榮獲“湖南省現(xiàn)代教育技術(shù)宣傳工作先進(jìn)集體”“全國英語校園文化特色獎”“湖南省芙蓉標(biāo)兵崗”“湖南省食品安全示范性學(xué)校”“第三屆湖南省基礎(chǔ)教育成果獎二等獎”“郴州市省示范性普高學(xué)業(yè)水平考試成績優(yōu)秀質(zhì)量壹等獎”等榮譽(yù)稱號，2016年度被評“郴州市優(yōu)秀學(xué)校”，2016年度榮獲郴州市教育教學(xué)質(zhì)量管理“優(yōu)勝獎”，2015年、2016年學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子被評為優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)班子。

一、情況簡介

目前，學(xué)校擁有教學(xué)班61個共計(jì)學(xué)生4387人，校園面積10.07萬余平方米,建筑面積4.51萬余平方米，有264名專職教師。目前學(xué)校有64間教室，其中只有50間教室配備了多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)校目前擁有寄宿生床位3100張，物理實(shí)驗(yàn)室、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室各4間，生物實(shí)驗(yàn)室2間，各種實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備數(shù)量均沒有達(dá)到省定目錄配置標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)校致力于教師隊(duì)伍的建設(shè)，全力實(shí)施“名師工程”，培養(yǎng)了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)較好富有創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍。在在編在崗教職工303名，省級骨干教師16人，市級骨干教師20人，特級教師3人，碩士研究生2人。

二、教學(xué)理念

1、抓認(rèn)識，更新質(zhì)量目標(biāo)觀念

學(xué)校就素質(zhì)教育而言，提出了做精優(yōu)秀生，做強(qiáng)中等生，穩(wěn)定學(xué)困生的理念，增強(qiáng)教師面向全體學(xué)生和學(xué)生全面發(fā)展的認(rèn)識。在高考目標(biāo)制定上，學(xué)校提出多元化高考目標(biāo)：一是確保優(yōu)秀學(xué)生能夠沖擊全國名校;二是確保每年高考二本以上上線人數(shù)在全市省級示范性高中的排名穩(wěn)中有升;三是確保每年高考的總上線率有所提高。為了落實(shí)這些目標(biāo)，制定實(shí)施了汝城一中“水木未名”工程、“邊緣生輔導(dǎo)”工程、“特長生培養(yǎng)”工程，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)效果明顯。全市理科前10名中，我校有4名，前11名中有5名，前13名中有6名，我校共有67名考生被全國“985”、“211”重點(diǎn)大學(xué)錄取，其中朱云飛同學(xué)以689分的成績，被清華大學(xué)錄取;朱博韜同學(xué)以675分的成績，被北京大學(xué)錄取;我校蔣凱帆、何友波、何理揚(yáng)、朱耀宇等優(yōu)秀學(xué)子們分別被復(fù)旦大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、上海交通大學(xué)等名校錄取，兌現(xiàn)了“低分進(jìn)高分出，高分進(jìn)高興出”的社會承諾，創(chuàng)響了汝城“理學(xué)名城，一流教育”品牌。今年11月27日，清華大學(xué)授予我校“生源中學(xué)”牌匾。

2、抓三年，夯實(shí)基礎(chǔ)提升能力

高考的輝煌，不是高三一年鑄就的，而是高中三年拼搏奮斗的結(jié)晶?；谶@種認(rèn)識，我們從高一開始，即進(jìn)入角色，把每一天，每一年，都當(dāng)作高中教育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，一刻都不放松。高一是基礎(chǔ)，重在夯實(shí)基礎(chǔ)，和諧發(fā)展;高二是提升，重在凸顯優(yōu)勢，自我發(fā)展;高三是沖刺，重在超越目標(biāo)，超常發(fā)展。高一、高二注重學(xué)生素質(zhì)評價(jià)和學(xué)習(xí)能力評價(jià)，高三側(cè)重學(xué)生的成績評價(jià)。各年級各班都建立了學(xué)生成長檔案，從而使每科教師對每個學(xué)生成績的變動、思想的變化有一個動態(tài)的全面的了解。每個年級、每個學(xué)科的發(fā)展都抓得步步為營、有條不紊。

3、抓課堂，提高教育教學(xué)效率

優(yōu)化課堂教學(xué)是提高復(fù)習(xí)效率的根本保證。高三復(fù)習(xí)的任務(wù)是查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)“三基”，提高能力，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。優(yōu)化課堂教學(xué)則是完成高三復(fù)習(xí)根本途徑。我們要求高三教師必須遵守復(fù)習(xí)的六個基本原則：一是基礎(chǔ)性原則;二是系統(tǒng)性原則;三是針對性原則(所謂針對性是指①針對大綱和考試說明的要求;②針對學(xué)生學(xué)習(xí)中薄弱環(huán)節(jié);③針對重點(diǎn)、難點(diǎn);④針對高考的熱點(diǎn);⑤針對考試中心的命題信息);四是精選性原則，復(fù)習(xí)課中例題的選擇，習(xí)題的配備必須精心設(shè)計(jì)。要活用資料，不要照搬資料，并針對學(xué)生的實(shí)際和大綱、考綱的要求，精選題目;五是主體性原則，在復(fù)習(xí)課中，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的組織者、引導(dǎo)者，讓學(xué)生進(jìn)行自主探究、合作交流，成為主導(dǎo)者;六是指導(dǎo)性原則，各科教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)。這樣保證了課堂教學(xué)的優(yōu)化，大大提高復(fù)習(xí)效率。

4、抓巡查，確保質(zhì)量穩(wěn)步提高

我校制定了《汝城一中課堂巡課實(shí)施方案》，開展日常課堂巡課工作，巡查任課教師的出勤情況、教學(xué)狀態(tài)、課堂秩序以及學(xué)生出勤情況、學(xué)生上課狀態(tài)等，發(fā)現(xiàn)課堂過程中存在的問題，及時與教師交換意見，及時整改，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，實(shí)現(xiàn)教風(fēng)學(xué)風(fēng)的良性循環(huán)，有效促進(jìn)了學(xué)校管理水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。目前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和中層干部全部深入第一線，聽課評課，服務(wù)教學(xué)，密切聯(lián)系教師和學(xué)生，及時解決教育教學(xué)過程中存在的各種問題。

5、抓邊緣，壯大高考基本隊(duì)伍

教育教學(xué)的最大效益是促使全體學(xué)生得到發(fā)展，為此，我們盡可能擴(kuò)大關(guān)注層面，在組織復(fù)習(xí)時，關(guān)注全體學(xué)生，重點(diǎn)又放在了成績相對不是很理想的邊緣生身上，并根據(jù)層面不同的學(xué)生，制訂不同的方案，實(shí)施不同的教學(xué)。全體高三教師根據(jù)年級組制定的定人員、定方案、定時間、定內(nèi)容、定地點(diǎn)的邊緣生輔導(dǎo)“五定”方案，主動與輔導(dǎo)對象聯(lián)系，不辭辛苦，不計(jì)報(bào)酬，加班加點(diǎn)，自覺利用晚自習(xí)和課余時間進(jìn)行個別輔導(dǎo)，及時解決邊緣生在學(xué)習(xí)中碰到的難題，取得了良好的復(fù)習(xí)效果，為壯大高考二本上線隊(duì)伍起到了至關(guān)重要的作用。今年我校二本以上上線率首次突破百分之五十，創(chuàng)汝城一中高考?xì)v史新高。

6、抓師訓(xùn)，打造精良教師隊(duì)伍

在教師隊(duì)伍建設(shè)的組織管理中，我們形成了“專家指導(dǎo)引領(lǐng)，培訓(xùn)人人參加，骨干集體帶頭，專題論壇交流，小組集體研討，校本研究提升，個人實(shí)踐反思”的教師培訓(xùn)模式。一是通過采取教育名家大講堂、教學(xué)設(shè)計(jì)微課、同課異構(gòu)、青年教師培養(yǎng)“青藍(lán)”工程、教學(xué)比武、設(shè)立名師工作室等措施，讓教師不斷解放思想、更新觀念，不斷提高理論水平和業(yè)務(wù)能力;二是通過建立教師教學(xué)質(zhì)量評估體系，從教師工作能力、教學(xué)成績、學(xué)生評教、教師互評、業(yè)務(wù)考試等方面對每位任課教師進(jìn)行綜合評價(jià)，實(shí)行優(yōu)勝劣汰;三是通過堅(jiān)持開放辦學(xué)，積極開展教研教改交流活動，在交流中實(shí)現(xiàn)了共贏，提高自己。組織教師參加高效課堂教學(xué)校本培訓(xùn)，外派教師參加省市教育科研部門組織的新課改教學(xué)研討會、教學(xué)觀摩活動和教學(xué)比武活動，組織部分骨干教師和中層干部到瀏陽一中、鄲城一中等十幾所學(xué)校開展聽課交流活動。我校教師編寫的《高考考試心理與方法指導(dǎo)》《高中學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)教學(xué)案》等8種校本教材被市教育局評為優(yōu)秀校本教材一等獎。為使教研活動制度化、上品位，學(xué)校組織“教師論壇”“專家講座”等活動，將學(xué)校的教研活動推向一個更深、更高的層次。

7、抓文化，營造和諧高考環(huán)境

爭取大環(huán)境，優(yōu)化小環(huán)境，走內(nèi)涵發(fā)展的道路，是汝城一中辦學(xué)的重要思路之一。就大環(huán)境而言，縣委、縣政府站在科教興縣的高度，舉全縣之力，促進(jìn)汝城一中的建設(shè)和發(fā)展，化解了一中的大部分債務(wù)，修訂了《汝城縣普通高中經(jīng)費(fèi)管理辦法》;上級教育行政主管部門經(jīng)常深入學(xué)校了解教育教學(xué)情況，解決實(shí)際問題;縣內(nèi)各職能部門實(shí)施部門檢查準(zhǔn)入制度，維護(hù)學(xué)校合法權(quán)益，為汝城一中的發(fā)展真正起到了保駕護(hù)航的作用。

就小環(huán)境而言，學(xué)校確立了領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)的意識。突出兩個主體：一是學(xué)校工作突出“教學(xué)”這個主體，各部門要優(yōu)先服務(wù)好教育教學(xué);二是高三工作突出“學(xué)生”這一主體，教學(xué)中教師的主導(dǎo)必須切實(shí)作用于學(xué)生、服務(wù)于學(xué)生，并成為備考的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。一直以來，學(xué)校把財(cái)力和精力向高三傾斜，既注重過程獎，又重視結(jié)果獎。在郴州市高三四次質(zhì)量監(jiān)測中，獎勵教師和學(xué)生30余萬元，每屆用于高三的高考獎達(dá)到70萬至100萬元。每學(xué)期期中考試后，表彰獎勵一批“學(xué)習(xí)標(biāo)兵、學(xué)習(xí)之星、進(jìn)步之星、文明之星”，對期末考試取得優(yōu)異成績的學(xué)生獎勵1000元，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)校小環(huán)境的優(yōu)化，為教師工作和學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造了舒心、愉悅、和諧、高效的氛圍。