蘄春縣英才高級中學(xué)位于八里湖。創(chuàng)建于 1915 年，起初名為私立英才中學(xué)。后幾次易名， 1952 年更名為蘄春縣英才中學(xué); 1955 年易名為蘄春縣高級中學(xué); 1961 年更名為黃岡市英才高中。上個(gè)世紀(jì)九十年代中期以來，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量迅速提高， 1998 年改制剝離初中后，成為五年單設(shè)高中大校之一。 2000 年 2 月 28 日在市區(qū)政府、教育局的主持下更名為蘄春縣育才高級中學(xué)，開始了創(chuàng)建育才系列品牌高中學(xué)校的新征程。

學(xué)校占地面積 26260. 81m2 ，擁有辦公大樓一棟，建筑面積 1863 m2 ，擁有教學(xué)樓兩棟，教室 36 間，建筑面積 3391. 56m2 ，教室配備閉路電視系統(tǒng)、監(jiān)控系統(tǒng);擁有人文科技樓一棟總建筑面積 8200m2 ，其中理化實(shí)驗(yàn)室各 6 間，生物實(shí)驗(yàn)室 5 間，微機(jī)教室 3 間，多媒體功能教室 2 間，語音實(shí)驗(yàn)室 2 間，形體館 1 個(gè)，音樂、美術(shù)、勞技各 3-5 間， 600 余座音樂廳(兼學(xué)術(shù)報(bào)告廳) 1 個(gè)，其它活動(dòng)室若干。學(xué)生活動(dòng)室總面積 13066. 28 m2 。圖書、閱覽室面積 1474. 72 m2 ，藏書 26859 冊，期刊雜志 300 余種，師生閱覽座位 250 個(gè)，配備全開架電子閱讀和計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)。

在崗教職人工 177 人，其中校級干部 4 人，中層干部 13 人，教師 159 人;高級教師 34 人，中級教師 56 人，高、中級教師占教師總數(shù)的 50. 8% ;武漢市先進(jìn)教育工作者 2 人，區(qū)學(xué)科帶頭人 4 人，區(qū)優(yōu)秀青年教師 6 人，進(jìn)入?yún)^(qū)拔尖人才庫 4 人，學(xué)校骨干教師占教師總數(shù)的 43% 。教師隊(duì)伍學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為 九十年代后期以來，學(xué)校在專家型校長游啟群帶領(lǐng)下，制定了 “ 三 . 三發(fā)展規(guī)劃 ” ，構(gòu)建了以學(xué)生發(fā)展為本 “ 發(fā)展教育 ” 辦學(xué)模式及 “ 啟發(fā)性探究 ” 課堂教學(xué)模式，形成了 “ 面向全體，關(guān)注差異 ” 的辦學(xué)特色。 　學(xué)校質(zhì)量穩(wěn)步提高，高考上線人數(shù)大規(guī)模增加，其中 2004 年高考上線本科線 270 人，上省線 　327 人，飛行員 4 人，并有大批學(xué)生進(jìn)入全國知名重點(diǎn)大學(xué)。學(xué)校合唱隊(duì)連續(xù)三年獲武漢市中學(xué)組第一名。在全國、省、市各級學(xué)科競賽科技競賽、文藝比賽中，育才高中學(xué)生所取得的成果、名次之多，層次之高，在市示范學(xué)校中穩(wěn)居第一。 　2004 年 4 月，市教育局在育高召開了武漢市教育系統(tǒng)學(xué)校管理現(xiàn)場會，向全市推廣了育才高中的人性化和諧管理經(jīng)驗(yàn)。育才高中作為一所市級重點(diǎn)示范學(xué)校，江岸區(qū)優(yōu)質(zhì)教育鏈上的熱點(diǎn)學(xué)校，正在向著更高的目標(biāo)邁進(jìn)!

黃岡市示范學(xué)校(2009年) 　武漢市辦學(xué)水平先進(jìn)學(xué)校 　武漢市教育系統(tǒng)先進(jìn)基層黨組織高考上省線居中心城區(qū)第一獎(jiǎng) 　湖北省民航招飛工作一等獎(jiǎng) 　武漢市中小學(xué)德育“六有”創(chuàng)新建設(shè)先進(jìn)學(xué)校湖北省模范職工之家 　學(xué)分制改革 　學(xué)校 2003 年作為全市實(shí)施學(xué)分制試點(diǎn)的甲組 29 所重點(diǎn)之一參與了學(xué)分改革工作;在 2005 年 3 月，市教育局召開的全市學(xué)分制改革試點(diǎn)研討會上，游啟群校長與華師一在會上交流了經(jīng)驗(yàn)。 　育才高中實(shí)施學(xué)分制，是以開發(fā)學(xué)校課程為抓手，自 2003 年秋季開始，至今兩年，已在現(xiàn)有的高一、高二年級共開設(shè)學(xué)校課程 61 年模塊;其中專業(yè)類模塊 5 個(gè)，任選類 50 個(gè)。還有 9 個(gè)模塊為高二年級的文理科學(xué)生都可參選的。通過學(xué)分制及學(xué)校課程的實(shí)施，師生們從中得到了很有收益的感受，特別是學(xué)習(xí)中自信心不足的學(xué)生在品嘗成功感方面，深深地獲益，也促進(jìn)了其它學(xué)科學(xué)習(xí)效果的提高。武漢市人民政府教育督導(dǎo)室的督學(xué)們，正在學(xué)校深入調(diào)研。 　2009年4月7—8日，湖北省人民政府教育督導(dǎo)室派出了以國家督學(xué)曾慶宏為組長的回訪組，對我校進(jìn)行了辦學(xué)水平省級綜合督導(dǎo)評估回訪?；卦L組一行五人通過聽匯報(bào)、參觀校園、聽課、座談、觀看學(xué)生活動(dòng)及校本課程等形式，對我校綜合督導(dǎo)評估后的整改工作進(jìn)行了全面了解。各位督學(xué)對我校高度重視督導(dǎo)評估意見，圍繞意見所作的深入整改工作表示了充分肯定。通過二天的回訪，省回訪組一致認(rèn)為育才高中經(jīng)省教育督導(dǎo)室正式評估基本達(dá)到省示范學(xué)校一類標(biāo)準(zhǔn)，對省評估組提出的三條整改建議，基本落實(shí)，將建議省政府教育督導(dǎo)室授予育才高中省示范學(xué)校的稱號。