寧波肯特國際學(xué)校中西合璧，目標超前

在辦學(xué)的頂層設(shè)計和目標確立上，堅決擯棄以洋高考和申請名校為目的的辦學(xué)理念和模式，按時代性和開放性的原則，學(xué)校堅持以生為本，助生成長，以培養(yǎng)孩子成為更好的自己，以培育中西文化浸潤的世紀英才，成就學(xué)子美好發(fā)展前景作為辦學(xué)愿景。

學(xué)校堅持以習(xí)慣養(yǎng)成和素質(zhì)提高為重點，重視培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神、參與意識、創(chuàng)新和實踐能力、批判性思維、責(zé)任感和包容心等，注重學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，注重中國傳統(tǒng)文化的傳承。

學(xué)校堅持以注重培養(yǎng)學(xué)生自信、自覺、自律和厚植中西文化、深蘊科學(xué)精神為目標，努力幫助學(xué)生實現(xiàn)責(zé)任、智慧、人格、卓越的和諧統(tǒng)一。學(xué)校旨在培養(yǎng)中西文化融合、智慧人格并重，具有較強國際交往能力和國際競爭能力, 兼?zhèn)鋰H視野和本土情懷的國際化、創(chuàng)新型后備人才。

寧波肯特國際學(xué)校形式多樣，方式靈活

按靈活性和多樣性的要求開展合作辦學(xué)。學(xué)校堅持教育國際合作交流的雙向性，堅持融合和創(chuàng)新相結(jié)合，堅持教學(xué)和研究相結(jié)合，在課程設(shè)置、教師能力提升和學(xué)生基本素質(zhì)培養(yǎng)、教育教學(xué)方法、教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)評價等方面探索自身特色。

1、在辦學(xué)規(guī)模和層次上，學(xué)校為中外合作寄宿制普通高中，目前學(xué)制暫定為三年，即高中10-12年級，2015年開始增招9年級，采取三年和四年制雙規(guī)并行;真正意義上的小班化教學(xué)，每班班額控制在20人以內(nèi)。

2、在招生方式上，立足寧波、面向周邊地區(qū)，主要招收有意接受跨文化交流的初中畢業(yè)學(xué)生和初二結(jié)業(yè)學(xué)生，兼招部分在華國際學(xué)生和國外留學(xué)生。

3、學(xué)生升學(xué)通道的多樣性上，學(xué)生完成學(xué)業(yè)，成績合格后，頒發(fā)寧波肯特學(xué)校畢業(yè)證書，并可獲得美國巴斯圖學(xué)校畢業(yè)文憑，可依此申請入讀加拿大、美國、英國等國高校。學(xué)生也可以在第三年赴加拿大肯特學(xué)校就讀12年級課程，參加加方高中會考后獲得加拿大高中畢業(yè)文憑，申請加拿大等國家大學(xué)。國際學(xué)生和國外留學(xué)生也可以按有關(guān)規(guī)定獲得寧波肯特學(xué)校畢業(yè)證書，自由選擇參加相關(guān)學(xué)業(yè)考試。

總之，在辦學(xué)形式和方式上體現(xiàn)如下特點：學(xué)習(xí)方式的多樣性(2+1;3+0;4+0)： 課程開設(shè)的多樣性(美國文憑課程，加拿大文憑課程，國際高中證書課程);招生方式的多樣性：招收中國初三學(xué)生為主，兼招初二和高一學(xué)生;招收留學(xué)生和接受交換生;開設(shè)夏季課堂;對接方式的多樣性：可以和國際高中和大學(xué)的多國對接，有自己的協(xié)議大學(xué)和保底大學(xué)。所有獲得巴斯圖高中畢業(yè)文憑的學(xué)生，將免試直升三所優(yōu)秀大學(xué)：密蘇里大學(xué)堪薩斯分校—全美排名94位，杜瑞大學(xué)——連續(xù)五年排名中西部第一，伊凡斯維爾大學(xué)——中西部排名第十。