荊州楓葉國(guó)際學(xué)校簡(jiǎn)介

2015年3月18日，楓葉教育集團(tuán)正式落戶(hù)荊州，在并購(gòu)原荊州英華外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的基礎(chǔ)上，2015年9月1日荊州楓葉國(guó)際學(xué)校正式成立。學(xué)校位于荊州市江南新區(qū)，校園占地100畝，辦學(xué)設(shè)施先進(jìn)，交通便利，環(huán)境優(yōu)雅?，F(xiàn)開(kāi)設(shè)小學(xué)、初中兩個(gè)學(xué)段。楓葉小學(xué)畢業(yè)生對(duì)接楓葉初中，初三畢業(yè)生優(yōu)先進(jìn)入楓葉華中大區(qū)(武漢)高中，(也可以通過(guò)中考進(jìn)入普通高中學(xué)習(xí))，高中畢業(yè)生憑在校成績(jī)直接申請(qǐng)世界上任何一所英語(yǔ)為母語(yǔ)授課的大學(xué)。

荊州楓葉國(guó)際學(xué)校課程簡(jiǎn)介

小學(xué)

荊州楓葉國(guó)際學(xué)校全面復(fù)制楓葉教育二十年探索的教育教學(xué)模式，小學(xué)踐行“快樂(lè)教育”，實(shí)施“尊重教育”，國(guó)家、地方、校本三級(jí)課程體系指向明確。充足的課時(shí)，獨(dú)特的教材，多彩的活動(dòng)，濃厚的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生突出的英語(yǔ)能力，小學(xué)階段可掌握英語(yǔ)詞匯量達(dá)2500多個(gè);幸福人生課、經(jīng)典閱讀課、書(shū)法課、活動(dòng)游戲課、形體課、武術(shù)課、藝術(shù)欣賞課等等創(chuàng)新的課程設(shè)置，英語(yǔ)戲劇社、鋼琴、舞蹈社、羽毛球、籃球社、武術(shù)社、跆拳道社、手工DIY社、科學(xué)實(shí)驗(yàn)社等多彩的社團(tuán)活動(dòng)讓每個(gè)學(xué)生都擁有一技之長(zhǎng)，為學(xué)生的終生幸福奠基。

初中

初中階段通過(guò)系列化的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，奠定學(xué)生未來(lái)發(fā)展的三好習(xí)慣基礎(chǔ)，培養(yǎng)行為自律、開(kāi)朗自信的陽(yáng)光少年。開(kāi)足開(kāi)全國(guó)家規(guī)定課程，增設(shè)多元文化課程、特長(zhǎng)社團(tuán)活動(dòng)等校本課程;突出楓葉英語(yǔ)教學(xué)優(yōu)勢(shì)，每周開(kāi)設(shè)12節(jié)英語(yǔ)課，其中5節(jié)由持ESL證書(shū)資格的外教授課，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間學(xué)英語(yǔ)、用英語(yǔ)，為實(shí)現(xiàn)與楓葉高中加方課程順利對(duì)接，初三開(kāi)始學(xué)習(xí)部分加方科學(xué)課程,初中階段英語(yǔ)詞匯量達(dá)5000以上。英語(yǔ)優(yōu)勢(shì)、三好習(xí)慣、綜合能力架起通往楓葉高中的理想之橋。

荊州楓葉國(guó)際學(xué)校管理模式

市場(chǎng)思維一定在市場(chǎng)中建立，在與家長(zhǎng)的接觸、與社會(huì)的接觸中不斷樹(shù)立、強(qiáng)化乃至逐步完善。8月28日，通過(guò)學(xué)習(xí)二十二次報(bào)告，我倡議學(xué)校各部門(mén)集中力量來(lái)努力打造教師個(gè)人風(fēng)采和建設(shè)班級(jí)團(tuán)隊(duì)的任務(wù)。密切家校聯(lián)系，及時(shí)解決問(wèn)題，扎實(shí)學(xué)習(xí)理論，才能做到科學(xué)的教學(xué)。老師們通過(guò)學(xué)習(xí)集團(tuán)宏觀理論與家長(zhǎng)溝通交流，再結(jié)合個(gè)人教育教學(xué)實(shí)踐，真正抓住了身為教育工作者，應(yīng)該追求的目標(biāo)和方向。

精細(xì)化管理一定是用腳丈量的走動(dòng)管理。一定是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后高效解決問(wèn)題的管理。精細(xì)化管理一定是毫不退宿有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)解決問(wèn)題的管理。精細(xì)化管理一定是能集社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)校形成合力的管理。精細(xì)化管理一定是創(chuàng)新在前、不斷高標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行的管理。精細(xì)化管理還可以是將變化看在眼里、將贊賞傳遞給學(xué)生、老師、家長(zhǎng)的管理。