江陰英橋國(guó)際學(xué)校概況

江陰市英橋國(guó)際學(xué)校新辦于2007年7月，是應(yīng)江陰市教育的國(guó)際化需求而生，集幼兒園、小學(xué)、初中、高中、出國(guó)留學(xué)為一體，現(xiàn)有學(xué)生(包括外國(guó)學(xué)生)共一千多名，教職工一百多名。學(xué)校地處江陰市臨港新城，交通便利，視界開闊，環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施先進(jìn)。

校名“英橋”，是取英文“Enjoy”(“快樂”、“享受”)的譯音;同時(shí)還蘊(yùn)涵培育精英、走向世界之意。學(xué)校是中央教科所附屬學(xué)校，聯(lián)合國(guó)教科文組織亞太地區(qū)國(guó)際與價(jià)值教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，中國(guó)國(guó)際教育交流中心“馬可波羅”項(xiàng)目執(zhí)行學(xué)校，江蘇省陶行知教育思想實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

江陰英橋國(guó)際學(xué)校辦學(xué)方針

學(xué)校秉承并發(fā)揚(yáng)原華士實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)百年人文精神。在名譽(yù)校長(zhǎng)吳辰、校長(zhǎng)夏青峰帶領(lǐng)下，已形成了以“名、特、優(yōu)”教師為骨干的教師團(tuán)隊(duì)。學(xué)校著力于構(gòu)建包括德育、學(xué)科、藝術(shù)、體育、科技等五大類校本課程體系。在人才的培養(yǎng)上，注重學(xué)生良好道德品質(zhì)的養(yǎng)成，并以“社團(tuán)活動(dòng)”等為載體，增強(qiáng)學(xué)生的現(xiàn)代公民意識(shí)，培育他們的人文精神和科學(xué)精神。

學(xué)校不斷走出國(guó)際化、多元化特色發(fā)展之路。相繼與新加坡、日本、韓國(guó)、加拿大、英國(guó)、美國(guó)等國(guó)家建立了校際交流和合作辦學(xué)的關(guān)系，并通過(guò)國(guó)外課程引入、外籍教師評(píng)聘、口語(yǔ)等級(jí)測(cè)試和“個(gè)性化”輔導(dǎo)等措施，不斷強(qiáng)化外語(yǔ)教學(xué)，積極培育學(xué)生的國(guó)際視野與世界胸懷。學(xué)校還掛牌成立了“江陰市服務(wù)外包學(xué)校”，拓展了教育發(fā)展空間，實(shí)現(xiàn)了教育資源的共享。

“讓校園成為師生的精神家園”，讓師生成長(zhǎng)為“優(yōu)秀的世界公民和永遠(yuǎn)的中國(guó)人”是英橋國(guó)際學(xué)校孜孜不倦的追求。

江陰英橋國(guó)際學(xué)校組織考核

認(rèn)真組織考核是檢查教學(xué)效果的重要手段，要嚴(yán)格執(zhí)行考試規(guī)定，科學(xué)有效地組織考核，切實(shí)發(fā)揮考核評(píng)價(jià)的發(fā)展和激勵(lì)作用。

1.各學(xué)科考核以隨堂考查為主，主要學(xué)科每學(xué)期只進(jìn)行期中、期末考試，教導(dǎo)處將不定期的進(jìn)行階段抽測(cè)。

2.每一單元的水平測(cè)試，要緊扣具體的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行科學(xué)命題，防止隨意性。審卷人應(yīng)為教研組組長(zhǎng)。期末考試的命題應(yīng)在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，教研組配合做好命題工作。要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求命題，不出怪題和偏題，試卷難易適度，應(yīng)測(cè)量學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，有利于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，審卷人應(yīng)為教導(dǎo)處相關(guān)人員。

3.教師及時(shí)記錄各單元和期末考試成績(jī)，做好試卷分析，做好學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定工作，要增強(qiáng)考核、評(píng)定的教育功能，要努力克服負(fù)面效應(yīng)。讓學(xué)生通過(guò)評(píng)價(jià)，自覺地總結(jié)、回顧，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，把每一次測(cè)試變成前進(jìn)的動(dòng)力。

4.除書面考試外，要重視對(duì)學(xué)生聽說(shuō)讀寫和動(dòng)手操作等多種形式的考核。

5.組織好上級(jí)部門的各項(xiàng)調(diào)研考試和畢業(yè)考試，力爭(zhēng)各項(xiàng)指標(biāo)名列前茅。