江蘇省南菁高級(jí)中學(xué)位于現(xiàn)代化的港口花園城市江蘇省江陰市，學(xué)校的前身是1882年江蘇學(xué)政黃體芳在左宗棠的協(xié)助下創(chuàng)建的南菁書院。清末，她是江蘇全省的最高學(xué)府和教育中心。

學(xué)校是江蘇省首批重點(diǎn)中學(xué)、首批四星級(jí)高中、國(guó)家級(jí)示范性高中、全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、普通高中新課程新教材實(shí)施省級(jí)示范校、江蘇省高品質(zhì)示范高中首批建設(shè)立項(xiàng)學(xué)校，是教育部中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心考察基地、中國(guó)教育科學(xué)研究院全國(guó)名校長(zhǎng)名教師掛職研修基地、教育部課程教材研究所全國(guó)課改實(shí)驗(yàn)區(qū)名師名校長(zhǎng)研修基地、國(guó)家漢辦基地學(xué)校、江蘇省美育課程基地、江蘇省微科技課程基地、江蘇省勞動(dòng)教育實(shí)踐基地、江蘇省體育文化課程基地，哈佛大學(xué)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地，是清華大學(xué)、北京大學(xué)等國(guó)內(nèi)外一流大學(xué)的優(yōu)質(zhì)生源基地。1948屆校友、著名教育家顧明遠(yuǎn)先生稱贊南菁是“揚(yáng)子江畔人才的搖籃”，現(xiàn)任全國(guó)政協(xié)副主席、民進(jìn)中央常務(wù)副主席朱永新先生贊譽(yù)南菁是“最具中國(guó)文化情懷的學(xué)校”。

140年來，南菁英才輩出，為國(guó)家培養(yǎng)了4萬(wàn)多名專家、學(xué)者、革命者和建設(shè)者。南菁的優(yōu)秀校友中有陸定一、黃炎培2位國(guó)務(wù)院副總理，有以“中國(guó)機(jī)器人之父”蔣新松為代表的12名兩院院士，有10多名共和國(guó)將軍，有吳文藻、汪曾祺、顧明遠(yuǎn)、沈鵬、曹鵬、金立群、葛李虎等社會(huì)學(xué)家、文學(xué)家、教育家、藝術(shù)家、金融家、科學(xué)家……

近年來，南菁繼承百年書院的文化傳統(tǒng)，確立了“辦關(guān)注師生生命幸福的教育”這一教育哲學(xué)主張，不斷深化課程教學(xué)改革，形成了“以美育重構(gòu)中學(xué)生活”的學(xué)校發(fā)展路徑。學(xué)校堅(jiān)持以發(fā)展科研來發(fā)展教師，以發(fā)展教師來發(fā)展學(xué)生，以發(fā)展師生來發(fā)展學(xué)校的教育發(fā)展觀?！痘趦?yōu)秀傳統(tǒng)文化的普通高中美育課程整合研究》等十多項(xiàng)國(guó)家和省級(jí)課題的研究和《顧明遠(yuǎn)基礎(chǔ)教育思想研究與推廣》等三項(xiàng)江蘇省基礎(chǔ)教育前瞻性教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的研究與實(shí)踐穩(wěn)步推進(jìn)。南菁與狄邦教育管理集團(tuán)合作，引進(jìn)英美國(guó)際高中菁英課程，深入開展國(guó)際交流與合作。學(xué)校逐漸形成了“自主為先、學(xué)科培優(yōu)、審美見長(zhǎng)、國(guó)際融合”的辦學(xué)特色，明確提出了“有思想會(huì)表達(dá)，有責(zé)任敢擔(dān)當(dāng)，有愛心能寬容”南菁學(xué)生氣質(zhì)要求。

南菁名師薈萃，教育教學(xué)質(zhì)量高位走強(qiáng)。目前，南菁高中60%以上的教師具有博士、碩士學(xué)位，特級(jí)教師、名教師等名特優(yōu)教師占教師總數(shù)的40%以上。校長(zhǎng)楊培明是江蘇省特級(jí)教師、教授級(jí)中學(xué)高級(jí)教師、西北師范大學(xué)碩士生導(dǎo)師、江蘇省人民教育家培養(yǎng)工程培養(yǎng)對(duì)象、教育部基礎(chǔ)教育勞動(dòng)教學(xué)指導(dǎo)專委會(huì)副主任委員。學(xué)校創(chuàng)新教育成績(jī)喜人，每年有100多人獲國(guó)家奧賽省賽區(qū)一等獎(jiǎng)和國(guó)際科技發(fā)明大賽一二等。學(xué)校涌現(xiàn)出了全國(guó)最美中學(xué)生標(biāo)兵凌一洲、全國(guó)優(yōu)秀共青團(tuán)員徐陽(yáng)、國(guó)際數(shù)學(xué)奧賽金牌獲得者吳夢(mèng)希等一大批優(yōu)秀學(xué)生典型。

南菁始終立足于教育教學(xué)改革前沿，重視教育教學(xué)理論創(chuàng)新，美育研究與實(shí)踐產(chǎn)生較大影響。依托江蘇省美育課程基地建設(shè)，整體建構(gòu)了大美育課程體系，形成了美育在普通高中全面落地的實(shí)施方案。2016年，學(xué)校美育研究成果獲全國(guó)教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng);2017年，學(xué)校美育研究成果獲江蘇省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果特等獎(jiǎng)、獲第五屆全國(guó)教育改革創(chuàng)新杰出成果獎(jiǎng);2018年，學(xué)校榮獲基礎(chǔ)教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng);2019年，學(xué)校德育品牌項(xiàng)目獲江蘇省中小學(xué)生品格提升工程精品項(xiàng)目(高中組項(xiàng)目第一名)。學(xué)校楊培明校長(zhǎng)受邀參加2019年教師節(jié)暨全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人表彰大會(huì)，受到習(xí)近平、李克強(qiáng)等黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人親切接見。近五年，學(xué)校教師在《課程·教材·教法》、《中國(guó)教育學(xué)刊》、《人民教育》、《中國(guó)教育報(bào)》等報(bào)刊雜志發(fā)表了一批有影響的文章，《人民教育》、《中國(guó)教育報(bào)》10多篇文章全面介紹了南菁的課程教學(xué)改革實(shí)踐。

面臨新一輪教育領(lǐng)域綜合改革和高考招生制度改革的機(jī)遇，南菁確立了嶄新的發(fā)展目標(biāo)：努力將南菁建設(shè)成為“省內(nèi)領(lǐng)先、國(guó)內(nèi)一流、更高質(zhì)量、更具特色的江南名校，成為普通高中改革與發(fā)展的前沿、實(shí)施高品質(zhì)素質(zhì)教育的典范、百年名校文化傳承和校園文化建設(shè)的標(biāo)桿、展示中國(guó)基礎(chǔ)教育形象和魅力的窗口。”