貴州麻江中學(xué)簡(jiǎn)介

新世紀(jì)以來，隨著高中擴(kuò)招，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，老校區(qū)已經(jīng)無法滿足教育教學(xué)的需要。2002年5月，經(jīng)縣委、縣人民政府研究，決定進(jìn)行異地?cái)U(kuò)建，在鳳凰山上建立新校區(qū)。2002年7月破土動(dòng)工，截至目前，已建成教學(xué)樓三棟，科技樓一棟，學(xué)生公寓四棟，學(xué)生食堂1棟;運(yùn)動(dòng)區(qū)建成外圍400m跑道的標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)一個(gè)，主席臺(tái)一個(gè)，標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)6個(gè)，玻璃鋼室外乒乓球臺(tái)4個(gè)，羽毛球場(chǎng)和網(wǎng)球場(chǎng)各一個(gè);教學(xué)樓前花園別致，色彩斑斕，校園雕塑直上云霄，銳氣盡發(fā);音樂噴泉變幻萬千，隨學(xué)生青春一起舞動(dòng)。休閑區(qū)建有懿圓、華龍亭、懷遠(yuǎn)亭，有石凳長(zhǎng)椅，有桃花小徑，是學(xué)生學(xué)習(xí)休閑的好去處;校園內(nèi)文化氣息濃郁，學(xué)生藝術(shù)長(zhǎng)廊，石刻藝術(shù)作品處處可見，是個(gè)良好的育人環(huán)境，2008年5月被州教育局評(píng)為“環(huán)境育人先進(jìn)學(xué)校”。

貴州麻江中學(xué)管理

在營(yíng)造良好育人環(huán)境的同時(shí)，學(xué)校把管理放在第一位。長(zhǎng)期以來，學(xué)校實(shí)行聘任制、崗位責(zé)任制，進(jìn)行科學(xué)管理，每學(xué)年進(jìn)行一次聘任，對(duì)每個(gè)工作崗位制定好明確的責(zé)任目標(biāo)。2007年以來，學(xué)校還進(jìn)行了分層教學(xué)管理的改革，強(qiáng)化年級(jí)組管理，成立年級(jí)組管理工作小組。學(xué)校根據(jù)總體教育教學(xué)目標(biāo)，將德育常規(guī)及教學(xué)常規(guī)管理下放到年級(jí)組，年級(jí)組再根據(jù)學(xué)校制定的目標(biāo)，擬定本組計(jì)劃和工作方案，將責(zé)任目標(biāo)分解，落實(shí)到班，細(xì)化到人，學(xué)校形成了“事事有人管，人人有事干”的大好局面。

在民主管理與監(jiān)督方面，學(xué)校分別成立了教代會(huì)和家長(zhǎng)委員會(huì)，參與學(xué)校的管理，審議和通過學(xué)校的重要制度、方案。學(xué)校定期實(shí)行校務(wù)公開，尊重廣大教職工的知情權(quán)，增強(qiáng)了學(xué)校各項(xiàng)管理及經(jīng)費(fèi)開支的透明度，廣泛征求教職工意見，充分調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性和主觀能動(dòng)性，為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共謀學(xué)校發(fā)展大計(jì)。教學(xué)是學(xué)校的第一要?jiǎng)?wù)，也是學(xué)校生存和發(fā)展的根本。學(xué)校在抓好教學(xué)常規(guī)管理的同時(shí)，狠抓教研教改、課堂教學(xué)和師資隊(duì)伍建設(shè)。在教研教改方面，學(xué)校根據(jù)“扎根于教材，而不依賴于教材”的指導(dǎo)思想，要求教師進(jìn)行校本教研，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行不斷的探索。

多年來，貴州麻江中學(xué)曾參加過數(shù)學(xué)的“青浦教改”“GX教材教法”“情景與問題的提出”;英語的“十六字”教學(xué)法課題研究，卓有成效，在周邊縣市都有一定影響。特別是李時(shí)建副校長(zhǎng)組織并參與的“數(shù)學(xué)情景與問題的提出”的子課題研究在昆明的結(jié)題會(huì)被評(píng)為國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)，受到州內(nèi)數(shù)學(xué)專家的一致好評(píng)。課堂教學(xué)是傳授學(xué)生知識(shí)的主要渠道，學(xué)校提出“每堂課只講25分鐘”的要求，將學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生，努力提高課堂教學(xué)效率。

在青年教師的培養(yǎng)方面，學(xué)校實(shí)行“以老帶新，以新促老”的傳幫帶活動(dòng)，師徒結(jié)對(duì)，共同提高，同時(shí)采用組織教師利用高考適應(yīng)性考試等機(jī)會(huì)進(jìn)行教師業(yè)務(wù)考試，定期選派年輕骨干教師到發(fā)達(dá)地區(qū)先進(jìn)學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)等方式，縮短年輕教師的成熟周期，使絕大部分教師達(dá)到學(xué)校制定的“一年合格，三年優(yōu)秀，5—7年成骨干”的培養(yǎng)目標(biāo)的要求。

在德育工作中，學(xué)校堅(jiān)持“以德治校，以德育人”的原則，重視學(xué)生德育情操及思想品德行為的健康發(fā)展，將班主任、年級(jí)組對(duì)學(xué)生的思想政治工作納入對(duì)班級(jí)的管理與考核，規(guī)范教師育人理念，堅(jiān)持以人為本，和諧發(fā)展。學(xué)校重視教育載體的建立，寓教于樂，通過主題班會(huì)、命題作文、演講等形式激發(fā)學(xué)生的愛校情感，形成了良好的學(xué)校校風(fēng)、校貌。