貴陽市第三實驗中學(xué)簡介
貴陽市第三實驗中學(xué)簡稱貴陽實驗三中，位于貴陽市風景秀麗的東山扶風小區(qū)、貴陽電視塔旁，是貴州省一類省級示范性普通高中，是貴陽市委、市政府、市教育局為滿足貴陽市民對優(yōu)質(zhì)高中教育資源的需求，建立的一所全封閉寄宿制獨立高中。2004年9月正式開學(xué)，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模為36個教學(xué)班。2013年，貴陽實驗三中與貴陽一中成為貴州省僅有的兩所一類示范性高中。
貴陽市第三實驗中學(xué)歷史沿革
2010年12月，貴州省教育廳組織專家組對貴陽市第三實驗中學(xué)進行了升類評估，經(jīng)省教育廳黨組審批，同意貴陽實驗三中由二類省級示范性普通高中升為一類省級示范性普通高中。
2013年，貴陽實驗三中與貴陽一中成為貴州省僅有的兩所一類示范性高中。
貴陽市第三實驗中學(xué)辦學(xué)條件
硬件設(shè)施
學(xué)校占地面積56647平方米，校園建筑面積45940平方米，設(shè)施設(shè)備先進一流。
教學(xué)規(guī)模
學(xué)校有2030名在校學(xué)生和163名教職工。
師資力量
學(xué)校有高級教師61人，各類骨干教師32人、獲得博士學(xué)位的教師有1人、碩士學(xué)位的教師有46人，的教師團隊。
貴陽市第三實驗中學(xué)辦學(xué)成果
14位教師承擔了市級公開課、研討課、講座等任務(wù)，
5位教師承擔了省級或市級的教師培訓(xùn)任務(wù);
承擔國家級、省級、市級、校級科研課題共13個;
2004年首屆全省高中數(shù)學(xué)競賽中有27名學(xué)生獲獎，其中一等獎4名;
2005年貴州省第二屆高中數(shù)學(xué)競賽中有65人獲獎，其中一等獎11人;
2005年全國“希望杯”數(shù)學(xué)競賽中有9名學(xué)生獲復(fù)賽資格，4人獲獎。
2005年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽中該校獲得復(fù)賽資格學(xué)生人數(shù)占貴陽市復(fù)賽總?cè)藬?shù)的54.5%。
全國創(chuàng)新大賽獲得二等獎一人、三等獎兩人;
全省青少年科技競賽中共有43人獲獎其中二等獎9人;
全省中小學(xué)創(chuàng)新實踐能力成果獎評比中共有46人獲獎，其中一等獎30人
2011年高考該校高三十班龍婷同學(xué)以682分的優(yōu)異成績獲得貴州省理科狀元。
每個家長都希望學(xué)生能夠考上數(shù)一數(shù)二的學(xué)校，可學(xué)生學(xué)習是一個慢慢積累的過程，不是說有意愿就能夠考上的。在學(xué)校的選擇方面，大
同學(xué)們在了解學(xué)校的時候，很多都是盲目的了解學(xué)校，沒有方向性。學(xué)習的過程就是一個自我成長的過程，學(xué)生在找學(xué)校上一定要有充分
學(xué)校的辦學(xué)條件是會受學(xué)生影響的，所以會對學(xué)生提出一定的要求，學(xué)生要盡量去滿足。同學(xué)們在了解咨詢學(xué)校的時候，首先要了解分數(shù)
學(xué)習的事情還是要學(xué)生自己去爭取，有些學(xué)校盡管很好，但報考的人數(shù)也會更多。很多同學(xué)在了解學(xué)校的時候，無從下手，不能確認信息
公立學(xué)校的宿舍一般都是正常規(guī)格，學(xué)生不要有太好的期待，同時學(xué)校也是要長期辦下去的，所以在宿舍建設(shè)上不會耗資太多。同學(xué)們在
學(xué)校的分數(shù)線在中考結(jié)束后才會給出，學(xué)生現(xiàn)在可以參考下往年的分數(shù)數(shù)據(jù)。很多家長在給孩子找學(xué)校的時候，分數(shù)對于大家來說也是決
學(xué)校的計劃人數(shù)是有不同分類的，除了統(tǒng)招生還有配額生，學(xué)生看符合哪一種招生機制。最近很多家長都在咨詢貴陽市第三實驗中學(xué)的招
公立性質(zhì)的學(xué)校收費一般不會很高，關(guān)鍵是學(xué)生要滿足學(xué)校的分數(shù)條件。在定義學(xué)校的學(xué)費是否貴的時候，可以考慮一下學(xué)校的師資、教
學(xué)校的聯(lián)系電話還是有很多效用的。并且電話能夠了解的信息會更多。隨著網(wǎng)絡(luò)越來越發(fā)達，我們在咨詢學(xué)校的時候，大部分通過網(wǎng)絡(luò)，
每個學(xué)校都會公布學(xué)校的招生代碼，讓學(xué)生在填報志愿的時候能夠明確學(xué)校的唯一性。關(guān)于招生代碼問題，很多家長都想提前了解招生代
高中學(xué)校有好的也有不好的，不是說學(xué)生必須讀好的學(xué)校，適合自己的學(xué)校才是最好的。當我們在定義一個學(xué)校好不好的時候，每個人都
每一個學(xué)校都是有具體位置的，這樣才能夠有更好的學(xué)生來報考。在選擇學(xué)校的時候，每個家長和同學(xué)關(guān)注的點不同，有的同學(xué)在意師資
