會上，首先我校的張知鋼副校長代表學校感謝家長一直以來對學校的大力支持，然后向全體家長介紹了我校大致情況。張校就初中教學目標、教育教學的具體做法作了生動而又富有啟發(fā)意義的演講，不僅將這些信息準確地傳達給家長而且還和家長進行了一系列的交流，希望家長加強與學校的聯(lián)系、加深與子女的溝通，為共同教育好孩子而努力。

接著，教導處高鳳主任就學生開學的表現(xiàn)、學部對學生的基本要求、家長要配合的工作，與家長進行了匯報交流。家長們從一張張照片里看到了孩子們開學以來的種種表現(xiàn)，同時也從點點滴滴的細節(jié)里捕捉到了孩子們變化的身影。良好習慣的養(yǎng)成也離不開家庭的教育，孩子們校園以外的生活，更需要家長們悉心關注。

最后，各班分別召開了班級家長會，班主任根據(jù)本班的實際情況，對本班家長進行了家教通識培訓，并對班級的管理情況等做了詳細介紹，讓家長更進一步地了解到孩子在班級的情況。

促進校際交流? 引領教師成長——紫坪鋪學校與李冰小學教師交流活動

為了適應時代發(fā)展的需求，努力提高教師專業(yè)技能發(fā)展，全面促進學校教育教學教研活動的深入開展，我校堅持“走出去、請進來、互相學習、促進發(fā)展”的原則，積極開展校際教學研討交流活動，力求做到拓寬渠道，博采眾長，盡可能提升教師專業(yè)素質(zhì)。4月7日，紫坪鋪學校張仕玲老師與李冰小學白和英教師交流在李冰小學進行。

根據(jù)學校的安排，紫坪鋪學校張仕玲老師、李冰小學白和英老師分別獻上了兩堂精彩紛呈的數(shù)學課。課上，授課教師們講解聲情并茂、細致入微。聽課教師認真仔細，并不時露出會心笑臉。上課結束后，李冰小學數(shù)學組組織全體數(shù)學教師進行了經(jīng)驗交流。在交流會上，首先由張仕玲老師和白和英進行說課。然后兩校教師根據(jù)聽課實際，結合聽課的情況進行交流討論。整個交流活動氣氛熱烈、融洽，大家暢所欲言，對學習所獲、啟示進行了坦誠的交流，對幾節(jié)示范課進行認真客觀地評價。

通過這次兩校交流活動，使我組全體教師感受頗深。本次校際交流活動，給兩校教師提供了一個展示和學習的平臺，有力地促進了兩校教師專業(yè)化的成長。同時，也增進了兄弟學校的相互了解，拉進了距離，增進了友誼、促進了共同進步與發(fā)展。

針對七年級新生，為了整合學校、家庭、社會的教育力量，加強學校與家長的溝通、交流和配合，達到家校攜手、共同創(chuàng)造學生未來的目的。我校于9月14日召開了開學以來第一次七年級家長會，七年級所有家長積極配合學校工作，都準時參加了會議。

會上，首先我校的張知鋼副校長代表學校感謝家長一直以來對學校的大力支持，然后向全體家長介紹了我校大致情況。張校就初中教學目標、教育教學的具體做法作了生動而又富有啟發(fā)意義的演講，不僅將這些信息準確地傳達給家長而且還和家長進行了一系列的交流，希望家長加強與學校的聯(lián)系、加深與子女的溝通，為共同教育好孩子而努力。

接著，教導處高鳳主任就學生開學的表現(xiàn)、學部對學生的基本要求、家長要配合的工作，與家長進行了匯報交流。家長們從一張張照片里看到了孩子們開學以來的種種表現(xiàn)，同時也從點點滴滴的細節(jié)里捕捉到了孩子們變化的身影。良好習慣的養(yǎng)成也離不開家庭的教育，孩子們校園以外的生活，更需要家長們悉心關注。

最后，各班分別召開了班級家長會，班主任根據(jù)本班的實際情況，對本班家長進行了家教通識培訓，并對班級的管理情況等做了詳細介紹，讓家長更進一步地了解到孩子在班級的情況。

促進校際交流? 引領教師成長——紫坪鋪學校與李冰小學教師交流活動

為了適應時代發(fā)展的需求，努力提高教師專業(yè)技能發(fā)展，全面促進學校教育教學教研活動的深入開展，我校堅持“走出去、請進來、互相學習、促進發(fā)展”的原則，積極開展校際教學研討交流活動，力求做到拓寬渠道，博采眾長，盡可能提升教師專業(yè)素質(zhì)。4月7日，紫坪鋪學校張仕玲老師與李冰小學白和英教師交流在李冰小學進行。

根據(jù)學校的安排，紫坪鋪學校張仕玲老師、李冰小學白和英老師分別獻上了兩堂精彩紛呈的數(shù)學課。課上，授課教師們講解聲情并茂、細致入微。聽課教師認真仔細，并不時露出會心笑臉。上課結束后，李冰小學數(shù)學組組織全體數(shù)學教師進行了經(jīng)驗交流。在交流會上，首先由張仕玲老師和白和英進行說課。然后兩校教師根據(jù)聽課實際，結合聽課的情況進行交流討論。整個交流活動氣氛熱烈、融洽，大家暢所欲言，對學習所獲、啟示進行了坦誠的交流，對幾節(jié)示范課進行認真客觀地評價。

通過這次兩校交流活動，使我組全體教師感受頗深。本次校際交流活動，給兩校教師提供了一個展示和學習的平臺，有力地促進了兩校教師專業(yè)化的成長。同時，也增進了兄弟學校的相互了解，拉進了距離，增進了友誼、促進了共同進步與發(fā)展。