北京市海淀實(shí)驗(yàn)中學(xué)，東校區(qū)(初中部)位于阜成路白堆子，西校區(qū)(高中部)位于紫竹院路昆玉河畔。1930年，民族實(shí)業(yè)家鍾君賜先生創(chuàng)建“私立鍾氏育才義學(xué)校”，并立碑銘志，“永為校第之用”; 2005年，北京市阜成路中學(xué)與北京市第一二二中學(xué)合并，成立北京市海淀實(shí)驗(yàn)中學(xué)，并創(chuàng)辦全國(guó)中學(xué)第一個(gè)“錢學(xué)森班”。

九十余年的歷史長(zhǎng)河，學(xué)校走過(guò)民族實(shí)業(yè)家的興學(xué)義饋，經(jīng)歷建國(guó)初期與共和國(guó)共成長(zhǎng)的教育歷程，迎來(lái)新時(shí)代兩校合并改革發(fā)展，秉承錢學(xué)森“愛國(guó)、奉獻(xiàn)、求真、創(chuàng)新”精神，倡導(dǎo)“贊賞教育”理念，在教育改革中不斷探索創(chuàng)新，打造出了理、工、文、藝相融合的“集大成•得智慧”教育品牌。

一、辦學(xué)目標(biāo)

集大成，得智慧。以“錢學(xué)森精神”為引領(lǐng)，打造北京市海淀實(shí)驗(yàn)中學(xué)“六大優(yōu)質(zhì)”品牌， 辦一所學(xué)生有出息、教師有地位、學(xué)校有名氣的優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校。

二、辦學(xué)理念

優(yōu)質(zhì)的文化理念。營(yíng)造師生共建共生共享，科學(xué)、藝術(shù)、人文并重，秉承紅色基因、弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，兼容并包、和諧向上的學(xué)校文化。

優(yōu)質(zhì)的教師隊(duì)伍。擇師從嚴(yán)從優(yōu)，育師至善至真，尊師重情重義，崇師有名有實(shí)。培育高尚師德，注重教師專業(yè)發(fā)展，打造優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍。

優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)。依據(jù)國(guó)家需求和學(xué)生需要系統(tǒng)設(shè)計(jì)課程和育人活動(dòng)。使校園成為師生平等交流、互動(dòng)合作、共同探索、收獲、成長(zhǎng)的幸福場(chǎng)所。

優(yōu)質(zhì)的環(huán)境建設(shè)。學(xué)校安全、綠色、和諧、溫馨，令人心安神寧、潛心就學(xué)，給人以溫暖、力量和歸屬感，成為令人敬重、驕傲、留戀的所在。

優(yōu)質(zhì)的管理水平。管理團(tuán)隊(duì)盡職、合作、有智慧，科學(xué)管理和人文情懷兼具，傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)與現(xiàn)代理念融合，成為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的有力組織保障。

優(yōu)質(zhì)的育人質(zhì)量。學(xué)生品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展，具備報(bào)國(guó)志、事業(yè)心、學(xué)術(shù)性能力、職業(yè)性能力和開拓技能，成為足以擔(dān)當(dāng)未來(lái)責(zé)任的有用人才。

三、主要工作舉措和成就

品質(zhì)黨建，引領(lǐng)學(xué)校建設(shè)方向。始終把黨建作為推動(dòng)學(xué)校健康發(fā)展的關(guān)鍵因素，推進(jìn)黨的工作全覆蓋。黨組織建在年級(jí)(部門)，教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生管理、課堂教學(xué)、活動(dòng)育人、服務(wù)保障等各項(xiàng)工作中，都彰顯著黨員的示范引領(lǐng)作用。形成“承錢老精神 礪海實(shí)黨魂”的學(xué)校黨建品牌，提升全體黨員的榮譽(yù)感、使命感和責(zé)任感，使“愛國(guó)、奉獻(xiàn)、求真、創(chuàng)新“的錢學(xué)森精神成為全校黨員的精神動(dòng)力和自覺行動(dòng)。目前，黨員隊(duì)伍是學(xué)校強(qiáng)大而可依靠的中堅(jiān)力量。

依法治校，團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)的班子隊(duì)伍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子積極貫徹落實(shí)民主集中制，講團(tuán)結(jié)、會(huì)團(tuán)結(jié)、真團(tuán)結(jié);學(xué)校管理有法可依、有章可循;對(duì)涉及師生員工利益、學(xué)校發(fā)展的大事、要事反復(fù)論證、科學(xué)管理，高效發(fā)展;不斷加強(qiáng)班子自身建設(shè)，轉(zhuǎn)變工作方式，成為教師的貼心人;用科學(xué)理論武裝頭腦，提升從教治校能力;黨政合力，共促學(xué)校發(fā)展。

厚重文化，豐富學(xué)校建設(shè)內(nèi)涵。梳理學(xué)校厚重歷史，充分利用全國(guó)中學(xué)首個(gè)“錢學(xué)森班”的資源優(yōu)勢(shì)，以航天人“自力更生、艱苦奮斗、大力協(xié)同、無(wú)私奉獻(xiàn)、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、勇于攀登”的精神為榜樣，以錢學(xué)森“愛國(guó)、奉獻(xiàn)、求真、創(chuàng)新”精神作為學(xué)校精神。提煉“礪德樹人，弘義尚新”的學(xué)校文化，提出并踐行“立德養(yǎng)性、礪學(xué)知行”辦學(xué)理念。校訓(xùn)“學(xué)海淀智，求實(shí)驗(yàn)真”引領(lǐng)師生學(xué)“海淀”智慧，求“實(shí)驗(yàn)”真諦，在“學(xué)海”中遨游、沉淀智慧，在“求實(shí)”中探究、驗(yàn)證真理。

鑄魂強(qiáng)能，隊(duì)伍建設(shè)研磨至微。開展?fàn)幾?ldquo;四有好教師”、力做學(xué)生“四個(gè)引路人”活動(dòng)，樹典型，揚(yáng)師德，鑄師魂，提高教師師德修養(yǎng)，規(guī)范教師行為;以管理成就教師，轉(zhuǎn)變管理評(píng)價(jià)方式，堅(jiān)持干部深入一線聽課調(diào)研，與教師合作研討;創(chuàng)新校本研修模式，通過(guò)體驗(yàn)互動(dòng)、模擬課堂、課例研究等方式，使研究和成長(zhǎng)真實(shí)發(fā)生;搭建平臺(tái)，通過(guò)崗位建功、業(yè)務(wù)比賽、風(fēng)采展示等活動(dòng)，扎實(shí)教學(xué)功底;以海淀區(qū)學(xué)科基地校建設(shè)等為抓手，狠抓學(xué)科組建設(shè);推行教研科研一體化工程，啟動(dòng)“學(xué)習(xí)共同體”、“名師工作室”，開展課題研究，提升教師教科研水平。

深化教學(xué)改革，打造“贊賞課堂”。贊賞課堂以核心素養(yǎng)為目標(biāo)，充分體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)思、互動(dòng)、互助、評(píng)價(jià)、校正等課堂核心要素，采用多樣化教學(xué)方式，落實(shí)學(xué)科核心價(jià)值、必備品格和關(guān)鍵能力。注重主題引領(lǐng)，單元整體設(shè)計(jì)，使課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化、情境化，引導(dǎo)學(xué)生持續(xù)深入?yún)⑴c學(xué)習(xí)活動(dòng)，課堂教學(xué)力求體驗(yàn)性、互動(dòng)性和生成性，追求學(xué)生實(shí)際獲得，打造和諧的教學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系。著力實(shí)現(xiàn)六個(gè)轉(zhuǎn)變，即知識(shí)傳授到能力思維(心智)，教師中心到學(xué)生中心(更加關(guān)注學(xué)法)，注重結(jié)果到探究過(guò)程(贊賞成長(zhǎng))，識(shí)記背誦到思維演練(自主學(xué)歷力)，應(yīng)試技巧到高效建模(問(wèn)題思維力和解決力)，個(gè)體獨(dú)學(xué)到群學(xué)的轉(zhuǎn)變(學(xué)習(xí)共同體建設(shè))。

立德樹人，精耕細(xì)作的教育情懷。學(xué)校堅(jiān)持德育為首，以德促智，以德提質(zhì)，規(guī)范學(xué)生行為、塑造學(xué)生靈魂、磨礪學(xué)生品格。立足建設(shè)優(yōu)質(zhì)的成長(zhǎng)環(huán)境和育人環(huán)境，打造海實(shí)特色育人工程，辦好“三節(jié)一活動(dòng)”(體育節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、紅五月)，開展走進(jìn)錢館、悼念錢學(xué)森活動(dòng)，開展年級(jí)、班級(jí)及樓道文化建設(shè)活動(dòng)，開展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)、志愿者活動(dòng)，形成 “揚(yáng)鍾君義，承錢老志，致海實(shí)情，筑中國(guó)夢(mèng)”德育特色品。開展“贊賞教育”，根植學(xué)生“向上、向善、向陽(yáng)、向美”海實(shí)基因，助力學(xué)生成長(zhǎng)為陽(yáng)光自信、昂揚(yáng)向上、激情滿懷的優(yōu)秀學(xué)子

“海實(shí)智真”，建構(gòu)學(xué)校課程體系。借新品牌學(xué)校建設(shè)契機(jī)，建構(gòu)學(xué)校 “海實(shí)智真”課程體系。結(jié)合學(xué)科核心素養(yǎng)，圍繞學(xué)科育人目標(biāo)，架構(gòu)符合“海實(shí)智真”學(xué)科課程體系，實(shí)現(xiàn)國(guó)家課程校本化、校本課程學(xué)科化。依托四大實(shí)驗(yàn)班型，創(chuàng)新課程設(shè)置，立足班級(jí)實(shí)際，結(jié)合學(xué)校育人目標(biāo)，打造錢學(xué)森班“科學(xué)與藝術(shù)教育課程群”、統(tǒng)籌三班“美學(xué)欣賞與藝術(shù)體驗(yàn)課程群”、1+3試驗(yàn)班“STEAM課程群”、國(guó)學(xué)實(shí)驗(yàn)班班本化課程群“經(jīng)典文學(xué)與傳統(tǒng)文化課程群”。架構(gòu)以“夢(mèng)•情”為主題的研學(xué)旅行課程，形成年級(jí)建制、師生同行的游學(xué)機(jī)制，拓寬學(xué)習(xí)邊界，做到知行合一。如，利用航天資源，走進(jìn)四大航天發(fā)射基地，開展“中國(guó)夢(mèng)·航天情”研學(xué)活動(dòng);走進(jìn)科研院所、實(shí)驗(yàn)室、博物館、非遺文化場(chǎng)所等，開展“中國(guó)夢(mèng)·愛國(guó)情”“中國(guó)夢(mèng)·人文情”“中國(guó)夢(mèng)·文化情”等研學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷。

近年來(lái)，學(xué)校成立“國(guó)學(xué)實(shí)驗(yàn)班”，探索海淀區(qū)“小初高貫通培養(yǎng)”、北京市“1+3”試驗(yàn)、北京市級(jí)優(yōu)質(zhì)高中“統(tǒng)籌三”項(xiàng)目等，是海淀區(qū)首批新品牌學(xué)校，北京市首批義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)學(xué)校，海淀區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科教研基地，清華大學(xué)生源基地中學(xué)，北京工商大學(xué)優(yōu)秀生源基地。學(xué)校培育海實(shí)學(xué)生“帶得走”的優(yōu)秀品格，已成為學(xué)生成長(zhǎng)的沃土，涌現(xiàn)出秦士翔(2019年考入清華大學(xué))、陳虹伊(2020年中國(guó)杯世界花樣滑冰大獎(jiǎng)賽女子單人滑冠軍)、劉天一(入選國(guó)少U16集訓(xùn)隊(duì))等一大批優(yōu)秀海實(shí)學(xué)子。正如2019年考入清華大學(xué)的秦士翔同學(xué)所說(shuō)：在海實(shí)，收到了最好的、最適合自己的成長(zhǎng)。相信會(huì)有更多學(xué)子在海淀實(shí)驗(yàn)中學(xué)收獲自信與擔(dān)當(dāng)，實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。