為落實北京市委、市政府構(gòu)建和諧社會、促進教育均衡的發(fā)展戰(zhàn)略，石景山區(qū)教委和北大附中采取“國有聯(lián)辦、協(xié)議管理、整體委托、自主辦學(xué)”的方式，合作舉辦北京大學(xué)附屬中學(xué)石景山學(xué)校。雙方于2015年5月7日簽訂合作辦學(xué)協(xié)議，辦學(xué)愿景是把北大附中石景山學(xué)校逐步辦成一所擁有初中、高中兩個學(xué)段的六年制高品質(zhì)學(xué)校。

按照辦學(xué)協(xié)議，2015年6月10日，北大附中向北大附中石景山學(xué)校派駐包括校長書記及副校長在內(nèi)的4名附中現(xiàn)任干部團隊。2015年7月3日，北京市教委、石景山區(qū)委、區(qū)政府和石景山教委舉行了隆重的掛牌儀式。

學(xué)校新領(lǐng)導(dǎo)班子本著“堅韌、凝聚、進取、創(chuàng)新、綠色”的辦學(xué)理念，確立建設(shè)“以學(xué)生發(fā)展為本，促進學(xué)生自主、主動、充分發(fā)展”的教育模式，尊重歷史傳承，注重文化融合，團結(jié)全體師生，扎實開展工作，力爭在數(shù)年內(nèi)把學(xué)校打造成北京西部的優(yōu)質(zhì)名校。

歷史淵源

北大附中石景山學(xué)校坐落于北京著名旅游風(fēng)景區(qū)翠微山腳下、風(fēng)景秀麗的八大處公園南側(cè)，毗鄰北京軍區(qū)機關(guān)大院。學(xué)校周邊環(huán)境幽雅，空氣清新，交通便利，名勝古跡和現(xiàn)代科技園區(qū)相互彰顯，人文底蘊和科技韻味濃厚，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活營造了良好的氛圍。

學(xué)校前身是始建于1967年的四平臺中學(xué)，1972年更名為北京市八大處中學(xué)。2010年更名為北師大勵耘實驗學(xué)校?；I建于2015年的北大附中石景山學(xué)校在歷史的血脈傳承中開啟了嶄新的篇章。

辦學(xué)理念

同樣在上個世紀60年代，作為北京大學(xué)“小學(xué)—中學(xué)—大學(xué)—研究生院”四級火箭培養(yǎng)模式的重要組成部分，北京大學(xué)附屬中學(xué)于1960年由北京大學(xué)籌建成立。北大附中從成立之初就受到北京大學(xué)的高度重視和全力扶持。北大附中秉承北京大學(xué)“愛國、進步、民主、科學(xué)”的光榮傳統(tǒng)，以北大“勤奮、嚴謹、求實、創(chuàng)新”校訓(xùn)作為自己的校訓(xùn)，堅持“打好基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力、發(fā)展個性、提高素質(zhì)”的教育教學(xué)指導(dǎo)方針，育人目標是：“培養(yǎng)個性鮮明、充滿自信、敢于負責(zé)，具有思想力、領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)造力的杰出公民。他們無論身在何處，都能熱忱服務(wù)社會，并在其中表現(xiàn)出對自然的尊重和對他人的關(guān)愛。”近年來，北大附中積極探索和建設(shè)多元自主的校園生態(tài)，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我管理，形成了鮮明的辦學(xué)特色和生動活潑、豐富多彩的校園文化，教育教學(xué)取得了優(yōu)異成績。

北大附中石景山學(xué)校秉承北大、北大附中的辦學(xué)理念，堅持核心價值，維護好全校師生的根本利益，建設(shè)好全校師生的成長空間;結(jié)合學(xué)校、學(xué)生的實際情況，與北大附中的教育教學(xué)經(jīng)驗相結(jié)合，在教學(xué)研究、學(xué)生培養(yǎng)等方面作深入銜接，增加兩所學(xué)校之間師生的相互交流，打造過硬的干部管理團隊和優(yōu)秀教師團隊，培養(yǎng)具有優(yōu)質(zhì)素質(zhì)教育特色和創(chuàng)新性素質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生。

辦學(xué)條件

截至2015年8月，學(xué)校校園占地28600平方米，建筑面積15200平方米，建有教學(xué)樓、實驗樓、綜合樓、宿舍樓、南北兩個操場，目前正在按照辦學(xué)規(guī)劃進行功能設(shè)計和全新改造。

按照辦學(xué)協(xié)議，三年內(nèi)，石景山區(qū)將在學(xué)校周邊另行規(guī)劃并建成一個占地面積不少于60畝的新校區(qū)交付北大附中石景山學(xué)校辦學(xué)使用。新校區(qū)完成后，再對現(xiàn)有學(xué)校進行改擴建。新校區(qū)將規(guī)劃成為北大附中石景山學(xué)校高中部，當前校區(qū)為初中部。

截至2015年8月，學(xué)校設(shè)有初一、初二、初三和高二、高三共五個年級，20個教學(xué)班，學(xué)生達500余名。學(xué)校新招初一年級和高三年級選派一定數(shù)量學(xué)生去北大附中訪學(xué)，石景山學(xué)校派出骨干教師全程參加管理和教學(xué)。初三學(xué)生每年留出部分名額，直升北大附中本部。

師資隊伍

創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)學(xué)校最終要倚仗熱愛教育事業(yè)和愿意獻身教育事業(yè)的智慧型教師。截止2015年8月，學(xué)校共有教職工91人，其中碩士以上學(xué)歷27人。學(xué)校充分利用北大附中優(yōu)質(zhì)資源，采取兩校教師交流任教、深度合作教研、教師集中培訓(xùn)、引進優(yōu)質(zhì)教師資源、實施人文關(guān)懷、完善獎懲機制等措施，全力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。

課程建設(shè)

北大附中的課程建設(shè)經(jīng)過幾年的探索實踐，已經(jīng)形成多元化、序列化的特點，成為引導(dǎo)學(xué)生認識世界、了解自己、提高自我的重要媒介。北大附中石景山學(xué)校課程結(jié)構(gòu)包括國家義務(wù)課程、課外活動課程、綜合實踐課程三個部分;與北大附中各學(xué)科教研組深度合作，每月同步精心備課，著力打造高效和實效的優(yōu)質(zhì)課堂;及時上傳備課成果，實現(xiàn)資源共享;凸顯活動類課程和實踐類課程對學(xué)生綜合素質(zhì)提升的重要性。以閱讀課和探究課為引導(dǎo)，改變學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;起始年級開設(shè)“全腦閱讀”課程，從閱讀方法上進行科學(xué)指導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生的大腦學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和積極思考的學(xué)習(xí)方法。

學(xué)生活動

通過俱樂部、選修課等方式，全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，是北大附中石景山學(xué)校深化教育綜合改革的重要規(guī)劃?；顒宇愓n程在初中階段面向初一、初二全體同學(xué)，涉及科技、藝術(shù)、體育、社會等內(nèi)容;高中階段面向高一、高二全體同學(xué)，以研究性學(xué)習(xí)為主，注重學(xué)生的深度學(xué)習(xí)及研究能力的培養(yǎng)。俱樂部實行尊重學(xué)生申請，俱樂部指導(dǎo)教師和學(xué)生雙向選擇的原則;選修課實行志愿優(yōu)先、限時限額原則。

信息化建設(shè)

學(xué)校重點構(gòu)建校園信息管理系統(tǒng)，實現(xiàn)教師教育教學(xué)資源的共享、課程資料的留存匯總、師生網(wǎng)絡(luò)互動等信息化目標。建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)綜合平臺，支持教師與學(xué)生進行網(wǎng)上互動式教學(xué)活動，向?qū)W生提供網(wǎng)絡(luò)輔助學(xué)習(xí)支持功能。包括以“課程教學(xué)”為核心的網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)平臺、突出師生互動與協(xié)作的研究型教學(xué)平臺、對相關(guān)課程統(tǒng)一建設(shè)的學(xué)科與課程建設(shè)展示平臺、對學(xué)生選課進行過程性評價的教務(wù)管理平臺，學(xué)生、家長均可隨時查看學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)過程、生活表現(xiàn)、教師評價、學(xué)生之間評價等各項參考指標。