廣州第二外國語學?？孔V嗎?現(xiàn)如今的國際學校和國內(nèi)的傳統(tǒng)教育相比較它其實是越來越有優(yōu)勢了，這也是為什么現(xiàn)在越來越多的家長想讓孩子就讀國際學校的原因，廣州國際學校在國內(nèi)來說應該是數(shù)量較多的城市，而很多家長為了孩子的未來大都想讓孩子在廣州地區(qū)選擇學校就讀。下面就來看看廣州第二外國語學校是否靠譜。

廣州市第二外國語學校師資力量

全校現(xiàn)有在職在編教職工158人，專任教師達到154人，全部具有本科學歷。其中研究生(含研究生課程班、碩士)學歷的教師36人，高級教師37人，具有研究生學歷和具有高級教師職稱的教師總數(shù)達到69人，占全校專任教師的45%。學校教師業(yè)務能力強，專業(yè)水平高，有45人被評為南粵優(yōu)秀教師、南粵教壇新秀、市優(yōu)秀教師教育工作者、市優(yōu)秀教師、市骨干教師、市優(yōu)秀班主任等，極大保障了學校的教學水平。

作為外國語學校，我校外語教師的總?cè)藬?shù)達到了32人，包括2名法語教師、1名德語教師、1名西班牙語教師、2名日語老師。外語高級教師7名，12人曾出國交流，6人為市(區(qū))中心組成員，學校還聘請了廣東外語外貿(mào)大學、廣州大學多名外語專業(yè)教授作為教學顧問，強大的外語師資力量使學校的語言教學得到更好的保障。

廣州第二外國語學校教學特色

學校堅持把德育工作放在首位，堅持以馬列主義，毛澤東思想、鄧小平理論，三個代表重要思想和科學發(fā)展觀為指導，系統(tǒng)地開展學校的德育工作，充分發(fā)揮德育的導向、動力和保證作用，不斷地更新德育觀念，豐富學校德育內(nèi)容，拓展德育途徑和渠道。

德育工作要緊扣提高學生道德認識、激發(fā)學生的道德情感、鍛煉學生的道德意志，落實學生的道德行動的工作要求，樹立面向全體、立足個體，尊重主體的觀念，圍繞愛國主義教育，集體主義教育、國防教育、法制教育、環(huán)保教育、生命教育、人格與品德教育等教育主題;

以設計德育系列活動為平臺，以強化自主教育、自主管理、自主發(fā)展為重點，緊抓德育工作“觀念、隊伍、制度、環(huán)境、科研、評價”6個環(huán)節(jié)，寓德育工作于學科教學中，寓德育于體育、藝術(shù)等教育之中，寓德育于系列活動和社會實踐之中，提高學校德育工作的針對性和實效性。

廣州第二外國語學校辦學條件

廣州市、面向珠三角、輻射華南地區(qū)提前批獨立招收外語能力強、綜合素質(zhì)高的小學畢業(yè)生和初中畢業(yè)生。廣州市教育局將支持學校力爭在較短時間內(nèi)爭取到教育部給予高考的保送優(yōu)惠政策，同時將通過引進較好的外籍教師和國際部的國際合作項目與美國、英國、日本、加拿大、澳大利亞、新加坡等國的國際較好大學開展廣泛合作，為高中畢業(yè)生開通直達國際較好大學的直通車。

廣州外國學校將以較好的辦學理念、較好的設施設備、較好的教師隊伍，并通過較好的管理辦成全國較好并具有國際先進水平的高品味的外國語學校，為高等院校輸送文、理并重、綜合素質(zhì)高、外語能力和發(fā)展后勁強、具有世界意識和視野的復合型創(chuàng)新人才。

2010年1月12日，學校一期建設正式竣工啟用，首期初、高中招生規(guī)模為1800名學生，現(xiàn)已有初一、初二、初三和高一、高二五個年級，其中包括AP國際課程班和即將開設的中美“2+1”國際高中課程班。

在我國，傳統(tǒng)的公立教育以升學為主，孩子要面對超強的升學壓力，特長得不到發(fā)揮，大把的時間浪費在分數(shù)和考試上。越來越多的家庭選擇讓孩子就讀國際學校，目前來看，傳統(tǒng)教育改革的速度緩慢，家長們都不希望壓抑孩子的個性，因此把目光投在了接受國際教育從而出國留學。