課程體系可以體現(xiàn)出一所學(xué)校的申請方向，不過現(xiàn)在很多的國際學(xué)校都是開設(shè)多元化的課程體系，不管是美國方向、英國方向還是其他國家課程都是有涉及到的，大家在選擇學(xué)校的時(shí)候，只需要明確自己想要選擇的課程體系，然后根據(jù)這個(gè)來選擇學(xué)校就會(huì)容易很多。下面內(nèi)容將為大家介紹中大附屬外國語實(shí)驗(yàn)中學(xué)的課程體系內(nèi)容。
中大附屬外國語實(shí)驗(yàn)中學(xué)課程體系
中大附屬外國語實(shí)驗(yàn)中學(xué)是華南地區(qū)稀有的IB MYP候選學(xué)校、廣東省教育研究院授權(quán)的全省第一家“國際化課程”和“小班化教學(xué)”唯一的初中階段研究實(shí)踐基地、中國雙語教師聯(lián)盟副會(huì)長學(xué)校、國際中學(xué)課程成員學(xué)校、美國GIA名校聯(lián)盟成員學(xué)校、國際營地協(xié)會(huì)合作單位、學(xué)校同時(shí)還是英國劍橋英語考點(diǎn)學(xué)校以及加拿大滑鐵盧國際數(shù)學(xué)競賽考點(diǎn)學(xué)校。學(xué)校將國家基礎(chǔ)課程和IB課程完善融合，采取跨學(xué)科主題探究學(xué)習(xí)，確保學(xué)生雙基扎實(shí)，雙語嫻熟，雙綜合能力強(qiáng)。確保同時(shí)滿足國內(nèi)中高考和出國留學(xué)的培養(yǎng)方向。
中大附屬外國語實(shí)驗(yàn)中學(xué)師資力量
民族的復(fù)興靠教育，教育的發(fā)展靠教師，我校堅(jiān)持以“面向全球，聘養(yǎng)結(jié)合”為構(gòu)建原則，以“素質(zhì)高、理念新、技能熟、重協(xié)作”為建設(shè)目標(biāo)組建師資團(tuán)隊(duì)，本科學(xué)歷占100%，研究生學(xué)歷占20%，中學(xué)高級教師占30%。教師們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)技能嫻熟、工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，是實(shí)施高效教學(xué)的有力保障。
中大附屬外國語實(shí)驗(yàn)中學(xué)辦學(xué)優(yōu)勢
先進(jìn)的國際理念
吸納國際文憑組織學(xué)習(xí)者十項(xiàng)培養(yǎng)目標(biāo) “會(huì)探索、會(huì)思考、會(huì)交流、敢冒險(xiǎn)、有知識(shí)、有原則、有愛心、思想開放、均衡發(fā)展、善于反思”的核心思想，匡正應(yīng)試教育的弊端，突出學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，有效推進(jìn)素質(zhì)教育的改革實(shí)驗(yàn)。
獨(dú)特的精品課程
主要有劍橋英語、藝術(shù)體育課程、心理測評和輔導(dǎo)課程、英文電影賞析課程、綜合社會(huì)實(shí)踐課程、學(xué)習(xí)方法拓展課程、設(shè)計(jì)技術(shù)課程、國際交流課程等。充分發(fā)揮集團(tuán)課程與評估中心的作用，深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)課程設(shè)置的科學(xué)性、先進(jìn)性，凸顯課程特色與教學(xué)效果，確保課程的示范性和輻射推廣作用。
強(qiáng)勢的外語優(yōu)勢
主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是課程優(yōu)勢，在開設(shè)國內(nèi)英語課程的基礎(chǔ)上，增設(shè)劍橋英語，以劍橋英語等級考試為杠桿，促進(jìn)英語學(xué)習(xí)水平的整體提升;二是師資優(yōu)勢，配備足量、高水平的外籍英語教師，保障英語教學(xué)水平;三是時(shí)間配置優(yōu)勢，適當(dāng)增加英語教學(xué)與活動(dòng)的時(shí)間，如增設(shè)劍橋英語課、英語口語課、聽力課、英語電影，開展英語角、英語日、英語周、英語口語大賽、英語演講比賽等活動(dòng)，確保有足夠的時(shí)間學(xué)英語、用英語。
在選擇國際學(xué)校的時(shí)候，需要根據(jù)學(xué)校的課程體系來選擇適合的學(xué)校就讀，廣州地區(qū)的國際學(xué)校很多，學(xué)校不同，所開設(shè)的課程體系內(nèi)容也是不一樣的，而且就算是同一所學(xué)校，年級不同開設(shè)的課程體系也會(huì)有所差異。有人覺得想要就讀國際學(xué)校，第一步就是擇校，其實(shí)不然。對于大部分家庭來說，確定留學(xué)方向，選擇意向留學(xué)國家，才是真正邁出的第一步。
