如今的國際學(xué)校并沒有想象中那么容易進(jìn)，除了要了解清楚學(xué)校的招生政策、入學(xué)條件之外，還要掌握好學(xué)校的報(bào)名時(shí)間才行，每年申請的家庭都很多，但一部分學(xué)生因?yàn)閳?bào)名時(shí)間的原因，錯(cuò)過了最佳報(bào)名時(shí)間，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)校都是有名額限制的，一般名額滿了就截止，因此了解清楚意向?qū)W校的報(bào)名時(shí)間是非常有必要的。
廣州南湖國際學(xué)校報(bào)名時(shí)間：分為春季和秋季兩季入學(xué)，報(bào)名時(shí)間覆蓋全年，具體的報(bào)名時(shí)間要看學(xué)生參加入學(xué)考試之后的成績再做決定。
廣州南湖國際學(xué)校報(bào)名程序
1、家長應(yīng)該完成一個(gè)的GNIS學(xué)生申請表格，準(zhǔn)備所需的文件，并交納報(bào)名費(fèi)。
2、文件及申請費(fèi)一旦被安排與學(xué)校的校長/主任會(huì)議已收到。
3、英語和數(shù)學(xué)技能對(duì)所有申請人進(jìn)行評(píng)估第1年以上。誰符合錄取標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生根據(jù)自己的年齡放置。還要考慮到以前的辦學(xué)水平和情緒和身體的成熟，以確保最合適的安置。
4、GNIS認(rèn)為它是重要的兒童被放置在與他們的同齡人的類。課程資源的材料和一流的交付GNIS是基于我們的圖表切斷生日日期為每年級(jí)
5、GNIS特殊教育資源有限。對(duì)于有特殊需要的學(xué)生錄取的決定是基于學(xué)校的能力，以滿足孩子的需求，同時(shí)合理調(diào)整。
廣州南湖國際學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)
南湖國際學(xué)校的辦學(xué)團(tuán)隊(duì)以外籍教師為主，外籍教師有100多位，全部外籍教師獲得聯(lián)合國教科文組織IB學(xué)校的教師資格認(rèn)證，以符合國際學(xué)校的辦學(xué)資質(zhì)要求。教輔人員基本是海歸教師團(tuán)隊(duì)，海歸教師每兩年需要前往美國母校進(jìn)行培訓(xùn)，以符合國際學(xué)校的辦學(xué)資質(zhì)要求。
廣州南湖國際學(xué)校MYP國際中學(xué)課程
MYP國際中學(xué)的課程體系：南湖MYP國際中學(xué)由8個(gè)學(xué)科組構(gòu)成，并通過5個(gè)為學(xué)習(xí)提供全球背景的相互作用領(lǐng)域?qū)λ鼈兗右哉稀?/p>
要求學(xué)生至少學(xué)習(xí)兩種語言(作為他們多語學(xué)習(xí)檔案的組成部分)、人文學(xué)科、科學(xué)學(xué)科、數(shù)學(xué)、藝術(shù)學(xué)科、體育和技術(shù)學(xué)科。
在他們的較后一個(gè)學(xué)年中，學(xué)生還將獨(dú)立地開展一項(xiàng)個(gè)人設(shè)計(jì)，以展示他們對(duì)已學(xué)技能和理解的發(fā)展情況。
MYP國際中學(xué)是一種與當(dāng)今國際社會(huì)密切相關(guān)的獨(dú)特教育方法。核心特色是開展學(xué)習(xí)的5種情境，它們?yōu)閷W(xué)生提供極佳的機(jī)會(huì)，對(duì)當(dāng)今影響他們的各種問題開展研究。教師們通過以下相互作用領(lǐng)域，使用共同的語言組織課程教學(xué)。
從上面內(nèi)容中可以看出廣州南湖國際學(xué)校的報(bào)名時(shí)間還是比較長的，只要大家準(zhǔn)備好了相關(guān)的資料，那么就可以進(jìn)行預(yù)報(bào)名了，大部分的學(xué)校都會(huì)有預(yù)報(bào)名環(huán)節(jié)，最后報(bào)名需要根據(jù)學(xué)生的入學(xué)考試成績來定，通過之后就能正式報(bào)名就讀。整體來說國際學(xué)校的報(bào)名時(shí)間都是比較長的，因?yàn)閲H學(xué)校需要準(zhǔn)備的資料比較多。
