廣州諾德安達(dá)雙語(yǔ)學(xué)校的課程安排的合理性在當(dāng)?shù)匾呀?jīng)得到了認(rèn)可，正所謂“酒香不怕巷子深”，這一點(diǎn)從很多人不遠(yuǎn)萬(wàn)里也要將孩子送入其中進(jìn)行學(xué)習(xí)就可見(jiàn)一斑，學(xué)校在幫助學(xué)生完成學(xué)業(yè)的同時(shí)也為學(xué)生開(kāi)設(shè)了各式各樣的興趣課程，從而全面提升學(xué)生的自我素質(zhì)。那么廣州諾德安達(dá)雙語(yǔ)學(xué)校的課程體系又是怎樣的呢?

廣州諾德安達(dá)雙語(yǔ)學(xué)校課程體系

小學(xué)階段

學(xué)校憑借沉浸式的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供融合中西教育理念精粹的全新多元教育方式。學(xué)校的課程在嚴(yán)格實(shí)施國(guó)家九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，融合實(shí)施廣州市中小學(xué)核心課程及受到全球廣泛認(rèn)可的國(guó)際化教學(xué)方法及教學(xué)元素，國(guó)際化課程包括國(guó)際合作與其他課程元素。

小學(xué)一至六年級(jí)是基于國(guó)家義務(wù)教育課程的核心內(nèi)容設(shè)計(jì)與研發(fā)，并與優(yōu)選的課程元素即探究式學(xué)習(xí)方法與跨學(xué)科主題模式相融合。在小學(xué)階段，學(xué)生不僅能在學(xué)科知識(shí)和基本技能上得以發(fā)展，更能在學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)者素養(yǎng)方面得到持續(xù)性地培養(yǎng)和提高。

通過(guò)跨學(xué)科追學(xué)習(xí)幫助學(xué)生在構(gòu)建學(xué)科之間聯(lián)系的同時(shí)，建立學(xué)科與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，并延伸到全球范圍，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。

通過(guò)語(yǔ)言與學(xué)科融合的方式，使學(xué)生的英語(yǔ)交際與學(xué)術(shù)語(yǔ)言能力在真實(shí)的學(xué)習(xí)語(yǔ)境中得以提升。

中外教師的協(xié)同教學(xué)也從語(yǔ)言學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的深度廣度以及學(xué)習(xí)模式的多樣性等方面為學(xué)術(shù)提供了最是適切的融中西所長(zhǎng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

初中階段

初中階段作為國(guó)家義務(wù)教育的延續(xù)，延續(xù)國(guó)家義務(wù)教育課程的同時(shí)，融入優(yōu)質(zhì)的國(guó)際課程的教育理念和教學(xué)方法，為高中的國(guó)際課程學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。初中課程采用先進(jìn)的教學(xué)方法，既保障學(xué)生在獨(dú)立學(xué)科的深度學(xué)習(xí)，同時(shí)提供系統(tǒng)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)讓學(xué)生在跨學(xué)科的平臺(tái)上獲得興趣激發(fā)、探究思考、動(dòng)手實(shí)踐、反思總結(jié)的綜合科研能力。兼顧學(xué)生交際和學(xué)術(shù)英語(yǔ)能力提升的英語(yǔ)學(xué)習(xí)模式，確保學(xué)生能在10至12年級(jí)用英語(yǔ)完成課程學(xué)習(xí)。

廣州諾德安達(dá)雙語(yǔ)學(xué)校教學(xué)優(yōu)勢(shì)

師資雄厚

廣州市番禺區(qū)諾德安達(dá)學(xué)校以嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)和流程選拔優(yōu)秀的老師，所有的教師都擁有國(guó)際教師資格證和國(guó)家教師資格證及相關(guān)國(guó)際項(xiàng)目培訓(xùn)證書(shū)。目前學(xué)校在職的教師團(tuán)隊(duì)中，全部教師均為本科以上學(xué)歷，其中七成以上教師擁有碩士及以上學(xué)歷。

多元化的課程

學(xué)校在延續(xù)國(guó)家義務(wù)教育課程的同時(shí)，融入優(yōu)質(zhì)的國(guó)際課程的教育理念和教學(xué)方法，為高中的國(guó)際課程學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。既保障學(xué)生在獨(dú)立學(xué)科的深度學(xué)習(xí)，同時(shí)提供系統(tǒng)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)讓學(xué)生在跨學(xué)科的平臺(tái)上獲得興趣激發(fā)、探究思考、動(dòng)手實(shí)踐、反思總結(jié)的綜合科研能力。兼顧學(xué)生交際和學(xué)術(shù)英語(yǔ)能力提升的英語(yǔ)學(xué)習(xí)模式，確保學(xué)生能用英語(yǔ)完成課程學(xué)習(xí)。

雙語(yǔ)教學(xué)

學(xué)校采用雙語(yǔ)教育，可以更好地提高學(xué)生的外語(yǔ)口語(yǔ)能力，學(xué)習(xí)環(huán)境與國(guó)外更接近，讓學(xué)生沉浸于雙語(yǔ)環(huán)境中，更早地適應(yīng)外國(guó)學(xué)習(xí)環(huán)境。

學(xué)費(fèi)性價(jià)比高

學(xué)校是所雙語(yǔ)寄宿制學(xué)校，學(xué)校的學(xué)費(fèi)分為小學(xué)階段和初中階段兩個(gè)不同檔位。小學(xué)階段一年學(xué)費(fèi)在15.8萬(wàn)，初中階段一年學(xué)費(fèi)在17.6萬(wàn)左右，需要有條件的家庭才能負(fù)擔(dān)得起。

校園環(huán)境優(yōu)美

學(xué)校擁有軟硬件一流的國(guó)際化校區(qū)，校園風(fēng)格、環(huán)境與國(guó)外相似，設(shè)施齊全，住宿環(huán)境好，學(xué)生可以提前適應(yīng)國(guó)外生活，鍛煉個(gè)人生活自理能力以及獨(dú)立能力。

廣州諾德安達(dá)雙語(yǔ)學(xué)校作為近幾年熱門(mén)學(xué)校一直為人們津津樂(lè)道，它的硬件設(shè)施十分優(yōu)越，也一直致力于創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)中西結(jié)合，將它們的教育理念以及教學(xué)方式傳承給學(xué)生們并激勵(lì)他們邁向成功，學(xué)校有多種方式來(lái)保證學(xué)生的學(xué)術(shù)成就，我們有專業(yè)的校長(zhǎng)管理團(tuán)隊(duì)、學(xué)科主任、教師團(tuán)隊(duì)、職業(yè)發(fā)展導(dǎo)師等等。