上海華東師范大學(xué)第二附屬中學(xué)國際部靠譜嗎?上海華東師范大學(xué)第二附屬中學(xué)國際部在上海的國際學(xué)校中獨占鰲頭，憑借一流的教學(xué)質(zhì)量以及先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施也備受學(xué)生家長的歡迎，我校的師資團(tuán)隊也非常強(qiáng)大，培養(yǎng)了很多優(yōu)秀學(xué)生走向國內(nèi)外知名高校，任何事物都需要不斷的進(jìn)步發(fā)展改變才能不被時代所淘汰，國際學(xué)校也是一樣，只有不斷的反思改革才能緊跟時代潮流。那么上海華東師范大學(xué)第二附屬中學(xué)國際部靠譜嗎，下面就來看看詳細(xì)內(nèi)容。
上海華東師范大學(xué)第二附屬中學(xué)國際部簡介
華東師范大學(xué)第二附屬中學(xué)創(chuàng)建于1958年，1963年被確定為上海市教育局直屬重點中學(xué)。1978年被確定為上海唯一的一所教育部直屬重點中學(xué)，2005年被評為上海市首批實驗性示范性高中，2007年被人事部，教育部評為全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體。學(xué)校是全國中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校，“2049”創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地，上海市科技特色示范學(xué)校。聯(lián)合國教科文組織“亞洲教育革新為發(fā)展服務(wù)計劃聯(lián)系中心”(APEID)成員單位。2002年學(xué)校遷至浦東新區(qū)張江高科技園區(qū)現(xiàn)校址。2012年，學(xué)校又建成了閔行的紫竹新校區(qū)。現(xiàn)擁有兩個現(xiàn)代化的校區(qū)，實行一校兩校區(qū)的管理格局。學(xué)?，F(xiàn)有中外學(xué)生1500人。專任教師133人，其中特級教師15人。此外，學(xué)校還承辦了民辦華二初中和二附中附屬初中。
上海華東師范大學(xué)第二附屬中學(xué)國際部升學(xué)成果
截至2022年6月10日，華二紫竹學(xué)院2022屆85位畢業(yè)生們共計收到世界優(yōu)秀大學(xué)的錄取通知書(含預(yù)錄取)394份!其中，240份錄取來自QS世界大學(xué)排名前100的院校，每位A-Level學(xué)部的畢業(yè)生都收到了至少一枚QS世界大學(xué)排名前100的院校錄取通知書!
本屆畢業(yè)生共收獲49份英國G5院校的錄取通知書和46份U.S. News全美最佳綜合大學(xué)排名前60院校的錄取通知書。47%的A-Level學(xué)部畢業(yè)生獲得了英國G5院校的錄取，53%的美高AP學(xué)部畢業(yè)生收獲了U.S. News全美最佳綜合大學(xué)排名前60院校的錄取。
上海華東師范大學(xué)第二附屬中學(xué)國際部優(yōu)勢
教學(xué)設(shè)施齊全
華東師范大學(xué)第二附屬中學(xué)國際部教育教學(xué)設(shè)施一流。無論是軟件還是硬件基本上都是一流的。有著一流的教學(xué)設(shè)施，無論是對孩子當(dāng)下的學(xué)習(xí)，還是未來出國留學(xué)發(fā)展，都是提供非常大的幫助。
課程國際化
教學(xué)課程是很值得關(guān)注的，華東師范大學(xué)第二附屬中學(xué)國際部所安排的課程是趨于國際化的，多數(shù)課程都是有外語進(jìn)行教學(xué)。孩子們在學(xué)習(xí)過程中，不僅可以提升自身的外語水平，還可以培養(yǎng)孩子善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)的積極性。
不一樣的教學(xué)方式
與國內(nèi)普通學(xué)校的教學(xué)方式不同，華東師大二附中國際部更注重學(xué)生思考能力與實踐能力的培養(yǎng)，不會讓學(xué)習(xí)空學(xué)一身“本領(lǐng)”卻不會用。孩子思考、實踐能力的提升，也可以讓他們更好的適應(yīng)新環(huán)境。
上海華東師范大學(xué)第二附屬中學(xué)國際部在教育資源上投入很多，并且多次獲得全國性的獎項，因此在實力這方面得到了很多家長的認(rèn)可，他們都愿意相信上海華東師范大學(xué)第二附屬中學(xué)國際部，上海金蘋果國際學(xué)校作為國內(nèi)一所十分出色的國際學(xué)校，它的師資體系都是較為完備的，一個學(xué)校師資體系的質(zhì)量就直接或間接導(dǎo)致了課堂的質(zhì)量，不僅影響學(xué)生的上課效率，更會影響學(xué)生未來的全面發(fā)展。師資力量強(qiáng)的學(xué)校能夠培養(yǎng)出更加高質(zhì)量的人才，所以將學(xué)校的師資體系作為一個重點考察對象就顯得很有必要。
