北京第五十五中學(xué)國際部怎么樣?近年來,國際學(xué)校為高中階段的學(xué)生引進(jìn)海外知名課程體系以及相應(yīng)的教學(xué)制度,有的學(xué)校甚至采用全英文的教學(xué)環(huán)境,讓孩子得以充分體驗(yàn)國際化的學(xué)習(xí)氛圍。繼而北京也成為家長選擇國際學(xué)校的重點(diǎn)地區(qū),例如該地的五十五中學(xué),一直受到家長們一致好評(píng)。那么北京第五十五中學(xué)國際部到底怎么樣呢?
北京第五十五中學(xué)國際部簡介
北京市第五十五中學(xué)是一所市級(jí)重點(diǎn)中學(xué), 國際文憑世界學(xué)校。自一九七五年經(jīng)中國外交部和北京市人民政府批準(zhǔn)為對(duì)外開放學(xué)校以來,至今已接納了世界五大洲一百多個(gè)國家和地區(qū)的三千多名國際學(xué)生到校學(xué)習(xí),是中國開放最早的公立中學(xué),一九八九年北京市第五十五中學(xué)成立國際學(xué)生部。1994年成為中國大陸第一所IB會(huì)員校并逐步發(fā)展成為亞太地區(qū)國際文憑組織的旗艦校。地理位置優(yōu)越,地處東直門外,毗鄰使館區(qū),是北京市示范高中校。
北京第五十五中學(xué)國際部課程體系
學(xué)校在多年教學(xué)實(shí)踐中逐漸確立了以漢語和英語為教學(xué)語言的特雙軌制課程體系。在授課中,以突出學(xué)生個(gè)性發(fā)展為根本,采用小班授課方式,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行細(xì)致的分班、分層次教學(xué),充分滿足了不同年齡、能力、文化背景、語言基礎(chǔ)的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
目前,北京第五十五中學(xué)國際學(xué)生部的課程包括IB文憑課程和語言預(yù)科班課程。IB文憑課程分為中學(xué)項(xiàng)目(MYP)和大學(xué)預(yù)科項(xiàng)目(DP)。
中學(xué)項(xiàng)目(MYP)由7-10年級(jí)組成,它提供一-種學(xué)習(xí)的體系框架,鼓勵(lì)學(xué)生成長為具有創(chuàng)造、批判和反思意識(shí)的思考者。IB大學(xué)預(yù)科項(xiàng)目(DP)由11-12年級(jí)組成,學(xué)制兩年,面向高中學(xué)生,教授語言為英文,為將來在世界大學(xué)繼續(xù)深造提供基礎(chǔ)。
對(duì)于漢語零基礎(chǔ)的學(xué)生開設(shè)漢語補(bǔ)習(xí)班。漢語補(bǔ)習(xí)班不僅學(xué)習(xí)基本語言交流技能,還讓外國學(xué)生在中國的學(xué)習(xí)有了一個(gè)平穩(wěn)的過度期。
北京第五十五中學(xué)國際部師資介紹
學(xué)校國際部有一支由近一百余名專兼職教師和外教組成的教師隊(duì)伍。我校目前有97名中外教師任教,其中有23名外籍教師來自八個(gè)國家和地區(qū)。中外教師在教育教學(xué)中通過各種靈活有效的課堂學(xué)習(xí)與活動(dòng)體驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生成為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者,突出學(xué)生個(gè)性,挖掘?qū)W生潛能,培養(yǎng)學(xué)生能力。雙方共同配合使國際教育理念與本土教育經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合,為國際教育注入了生機(jī)與活力。
在教師隊(duì)伍中,各個(gè)領(lǐng)域的帶頭人對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)和教師教學(xué)水準(zhǔn)的提升起到了至關(guān)重要的作用。在IB教師隊(duì)伍中,有一名教師擔(dān)任在線課程中心中文主管和人文學(xué)科管理員,六名教師具有研討會(huì)培訓(xùn)員資格,三名教師擔(dān)任大學(xué)預(yù)科項(xiàng)目學(xué)科評(píng)審員和閱卷老師,三名教師具有中學(xué)項(xiàng)目學(xué)科評(píng)審員資格,一名在線課程中心(OCC)網(wǎng)絡(luò)管理教師,并有多名教師學(xué)成為校授權(quán)訪問者承擔(dān)授權(quán)訪問工作,以及參與到學(xué)科大綱的修訂、翻譯,教師參考資料的編寫工作中。這些IB教學(xué)領(lǐng)域中的帶頭人的積極工作為了提高全體教師的國際教育理念起到了重要的作用,他們的組織和承擔(dān)了校內(nèi)國際文憑教學(xué)的組織工作,是五十五中IB教育的中堅(jiān)力量。
北京五十五中學(xué)國際部引進(jìn)海外的特色課程以及獨(dú)特的教育體制,邀請(qǐng)國內(nèi)外優(yōu)異的教師前來講課,既為學(xué)生傳授基礎(chǔ)理論知識(shí),也提高他們的語言學(xué)習(xí)水平。中外教師相結(jié)合也為學(xué)生帶來更加靈活多樣的學(xué)習(xí)模式,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。入讀國際學(xué)校,學(xué)生能夠擁有更廣泛的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),同時(shí)也能接觸到優(yōu)質(zhì)的師資團(tuán)隊(duì),享受純英文的學(xué)習(xí)氛圍。在就讀學(xué)校前,家長往往需要了解清楚學(xué)校的課程以及師資的安排,對(duì)孩子后期的就讀也有個(gè)基礎(chǔ)的準(zhǔn)備。