每個學(xué)校有每個學(xué)校的要求以及規(guī)定，大家在選擇學(xué)校的時候可以多多的瀏覽一下學(xué)校的規(guī)章制度，詳細的了解過之后可以進行報名。在校園里，每個同學(xué)學(xué)習(xí)都會有自己的動力，要知道學(xué)習(xí)動力也分為很多種，有的為了理想，有的為了獲取知識，有的為了改善生活環(huán)境，有的為了今后能夠維持生計。所以說學(xué)習(xí)動力可以說是影響同學(xué)們，學(xué)習(xí)能力的首要因素。

哈爾濱盛恒基中加學(xué)校招生對象

初中部畢業(yè)時可免試直升本校高中，進而出國上大學(xué)。也歡迎其他中考應(yīng)屆畢業(yè)生報名。

哈爾濱盛恒基中加學(xué)校辦學(xué)成果

多向性、多選擇的畢業(yè)出口是中加學(xué)校的特色之一，憑借“雙學(xué)籍”、“雙學(xué)制”、“雙學(xué)歷”、“多出口”的辦學(xué)特色和辦學(xué)優(yōu)勢，學(xué)校歷屆畢業(yè)生均被國內(nèi)外大學(xué)錄取，大學(xué)錄取率多年保持100%。在被錄取的畢業(yè)生中，獲得各大學(xué)的獎學(xué)金率高達83%，其中個人最高獎學(xué)金達100000美元。

同時，作為中加兩國政府教育合作項目，中加學(xué)校歷屆畢業(yè)生均在北京人民大會堂舉行隆重的畢業(yè)典禮，目前中加學(xué)校已有多屆高中及本科畢業(yè)生共計七千余名，他們已在國內(nèi)外大學(xué)繼續(xù)深造或工作，并正在眾多行業(yè)的重要崗位上做出貢獻。

哈爾濱盛恒基中加學(xué)校課程改革

中國的教育行政部門一直在籌劃中學(xué)課程的改革。中加學(xué)校是中國政府批準的第一家中外合作辦學(xué)的學(xué)校，因此教育部希望通過中加學(xué)校的實踐探索出更適合中國學(xué)生的課程體系。從1997年至2003年，北京中加學(xué)?；肆甑臅r間，探索出了一套完整的課程體系。

歷屆畢業(yè)生的升學(xué)率和獎學(xué)金獲得率說明中加學(xué)校的課程改革是成功的。中加學(xué)校課程改革的目的是培養(yǎng)出不僅適合在中國發(fā)展，也能到世界各國施展才能的國際型人才。

彭建華認為：中國要強大必須培養(yǎng)、儲備國際型人才。因此，他在中家學(xué)校實行雙語教學(xué)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，因材施教、寓教于樂。鼓勵學(xué)生活學(xué)活用，不死記書本內(nèi)容。如此，則不僅提高了學(xué)生的興趣，也減輕了學(xué)生負擔(dān)，更擴大了學(xué)生的知識面。就拿數(shù)學(xué)課來說吧，中國的學(xué)生知識像“井”那樣深，加拿大學(xué)生的知識面則像“湖面”那樣廣。彭建華覺得中國的數(shù)學(xué)課過于艱深，于是課程改革時就把太高深太枯燥的理論內(nèi)容刪掉了。

同時為了和國際接軌，拓展知識面，增加了微積分和概率的教學(xué)，這兩門課也是加拿大要求學(xué)生在中學(xué)階段就開始學(xué)習(xí)的。這樣在完成中學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)上，也為學(xué)生將來到國外留學(xué)奠定了基礎(chǔ)。課程改革以后，學(xué)生負擔(dān)減輕了，但水平并沒有降低，學(xué)生不僅完成了國內(nèi)中學(xué)教學(xué)大綱的全部內(nèi)容，而且完成了加拿大以及英語國家規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，一舉兩得。 改革很快見到了成效。

同學(xué)們要知道，在學(xué)習(xí)上選擇與放棄，是生活與人生處處需要面對的關(guān)口。昨天的放棄決定今天的選擇，明天的生活取決于今天的選擇。一個人的理想并不是沒有目的的去空想，是需要以奮斗為基礎(chǔ)去努力實現(xiàn)的，在學(xué)習(xí)上沒有理想的奮斗是不明智的，在學(xué)習(xí)中不去奮斗的理想同樣也是無用的。所以同學(xué)們一定要在最后關(guān)頭沖刺一下。