家長(zhǎng)和同學(xué)們可以多多關(guān)注學(xué)校在網(wǎng)上發(fā)布的動(dòng)態(tài)消息，了解一下學(xué)校好不好，辦學(xué)情況怎么樣，所以多了解學(xué)校的招生信息對(duì)同學(xué)們來說是有利的。在學(xué)習(xí)中不要失去信心，只要堅(jiān)持不懈，就終會(huì)有成果的。要知道在學(xué)校里，讀書會(huì)使同學(xué)們生活中的每一分每一秒都過得很棄實(shí)，很愉悅，很有意義。

石家莊創(chuàng)新國(guó)際學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)

課程設(shè)置現(xiàn)代化：從全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求，在全面完成國(guó)家規(guī)定的課程計(jì)劃的前提下，開設(shè)具有時(shí)代特色且適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的校本課程教學(xué)模式現(xiàn)代化。堅(jiān)持"大展示大單元大讀寫"教學(xué)模式，打破學(xué)科的界限，以課題為載體，整合各種資源，組織單元教學(xué);

讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，能力進(jìn)一步地發(fā)展，探索全新的超越常規(guī)的未來學(xué)校的以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)模式。在已經(jīng)形成的天卉中學(xué)教學(xué)范式的基礎(chǔ)上，深化改革，大膽探索，不斷完善，形成具有現(xiàn)代特色教學(xué)模式。

教育技術(shù)現(xiàn)代化：在信息技術(shù)日益發(fā)展的今天，要引入信息技術(shù)，建立校園無線網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)師生人手一臺(tái)電腦，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)背景下的教學(xué)方式的革命，對(duì)課堂教學(xué)的組織結(jié)構(gòu)形式進(jìn)行改革，積極引進(jìn)云端教學(xué)、電子課本、電子書桌、電子白板，建立電子圖書館，建設(shè)未來教室、未來學(xué)校。建立自主創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室。推進(jìn)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。

學(xué)校管理現(xiàn)代化：堅(jiān)持法人負(fù)責(zé)體制。健全學(xué)校教職工代表大會(huì)制度，建立完善家長(zhǎng)會(huì)制度，推進(jìn)學(xué)校民主管理。完善現(xiàn)代學(xué)校管理制度。

根據(jù)經(jīng)濟(jì)國(guó)際化以及世界教育發(fā)展的形勢(shì)，加強(qiáng)國(guó)際教育中心的建設(shè)，下設(shè)國(guó)際課程部、HSK培訓(xùn)部、IELTS培訓(xùn)部、出國(guó)留學(xué)預(yù)科部。國(guó)際課程部下設(shè)IB課程班、美國(guó)課程班、澳新課程班、德國(guó)課程班、韓國(guó)課程班、日本課程班等等。

石家莊創(chuàng)新國(guó)際學(xué)校國(guó)際化教育特色

根據(jù)經(jīng)濟(jì)國(guó)際化以及世界教育發(fā)展的形勢(shì)，加強(qiáng)國(guó)際教育中心的建設(shè)，下設(shè)國(guó)際課程部、HSK培訓(xùn)部、IELTS培訓(xùn)部、出國(guó)留學(xué)預(yù)科部。國(guó)際課程部下設(shè)IB課程班、美國(guó)課程班、澳新課程班、德國(guó)課程班、韓國(guó)課程班、日本課程班等等。

加大國(guó)際交流的力度。讓學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)出國(guó)留學(xué)有更深一步的了解，幫助他們做出正確的選擇，做好充足的準(zhǔn)備。五年后派出學(xué)生出國(guó)修學(xué)交流不少于50人，派出教師出國(guó)考察交流不少于10人，每年接待外國(guó)學(xué)生來我校交流不少于3個(gè)團(tuán)組，每年聘請(qǐng)外教不少于5人。

加強(qiáng)國(guó)際理解教育，凸現(xiàn)學(xué)校國(guó)際化特色。我們的學(xué)生正處在知識(shí)、能力、世界觀、價(jià)值觀的形成階段，要使我們的學(xué)生在未來能夠積極參與國(guó)際間的競(jìng)爭(zhēng)、交流與合作，使我們的國(guó)家以大國(guó)、強(qiáng)國(guó)的姿態(tài)屹立于民族之林，國(guó)際理解教育對(duì)于促進(jìn)國(guó)際理解及培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)和共處能力具有重要意義。

全球化背景下國(guó)際教育走向是教育現(xiàn)代化和面向世界必須要解決的基本問題，進(jìn)行國(guó)際交流與合作的核心首先是國(guó)際理解教育。

在世界觀層面，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持以本土文化為根基，同時(shí)拓展對(duì)多元文化的理解與尊重;在知識(shí)視野層面，使學(xué)生了解各國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、科技和文化等方面的情況，了解各種社會(huì)制度的不同和聯(lián)系，了解全球生態(tài)狀況，從小培養(yǎng)起遵守國(guó)際規(guī)則的意識(shí);在行為能力層面，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確地認(rèn)知國(guó)外民族文化因而要進(jìn)行跨文化對(duì)話交流的能力，使學(xué)生有能力在未來能夠積極的參與國(guó)際事務(wù)與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。

同學(xué)們只有堅(jiān)持夢(mèng)想，腳踏實(shí)地去努力，才會(huì)夢(mèng)想成真。同學(xué)們，哪有一次性就能成功到達(dá)理想彼岸的人，只有經(jīng)歷過失敗與挫折，才能知道，這一切真的來之不易，那些挑燈夜戰(zhàn)的日子，總會(huì)給你一個(gè)希望。雖然夢(mèng)想不一定實(shí)現(xiàn)，但為夢(mèng)想奮斗的人，都有了不起的一面，而且也會(huì)因?yàn)閷?duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持，而成功。