學(xué)校對于學(xué)生也有相應(yīng)的要求，所以大家在報名前可以去學(xué)校的網(wǎng)站了解了解，再根據(jù)自己的實際情況進行填報。沒有誰一開始就是強大的，沒有對比就沒有傷害，你要想趕超別人，變得優(yōu)秀，除了積極努力，沒有第二條路可走。從現(xiàn)在開始，做一個努力的人，努力到無能為力，努力到感動自己。同學(xué)們，要想有所成就，或有一技之長，就必須吃點苦。

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石家莊康福外國語學(xué)校初中部教學(xué)特色

學(xué)校課堂教學(xué)采用“合作學(xué)習(xí)，高效課堂”的課堂模式，關(guān)注學(xué)生的差異性，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的不同見解。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個言論自由、和諧適宜的開放式課堂環(huán)境，以圍繞著“以學(xué)生的終身發(fā)展為本”這個中心，創(chuàng)設(shè)民主、和諧、開放的課堂合作氛圍。

在這種氛圍中師生之間、生生之間的交流成為一種可能，學(xué)生感到合作的必要性。在這種氛圍中讓學(xué)生真正做到愿意學(xué)、想學(xué)、樂學(xué)，從而讓學(xué)生學(xué)得愉快、學(xué)得多、學(xué)得好。

學(xué)校在組建合作學(xué)習(xí)小組時，必須讓學(xué)生起到課堂的主導(dǎo)作用?？紤]到各小組內(nèi)各成員的組織能力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)成績、性格特征、動手操作能力以及學(xué)生的性別、人際關(guān)系等，給每個成員合理安排角色，并定期輪換。

例如：四個人一組，其中一個匯報者、一個記錄者、一個評價者和一個自由人. 要求每個成員積極參與，每人必須提供一定數(shù)量的有效信息. 為了促進每個成員積極參與。實踐證明，由于不同角色的分工和輪換，有效避免了小組內(nèi)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生被冷落的現(xiàn)象，有效促進了全體學(xué)生以更好的狀態(tài)參與學(xué)習(xí).

石家莊康福外國語學(xué)校初中部課程特色

石家莊康福外國語學(xué)校擁有較好管理團隊和雄厚師資力量。劍橋大學(xué)博士、海外榮譽學(xué)者、劍橋大學(xué)國際教育考試中心主任劉煜炎先生親自出任校長并授課。北京師范大學(xué)碩士、數(shù)學(xué)高級教師、國家級數(shù)學(xué)奧賽一級教練員、省重點中學(xué)模范校長黃仁道先生擔(dān)任執(zhí)行校長;

中學(xué)語文高級教師、河北省重點中學(xué)校長耿萬勤任副校長;全國民辦教育理事會理事、中學(xué)物理高級教師，湖北省優(yōu)秀校長盧世君任副校長;更有由劍橋考試委員會認(rèn)可推薦的外教和優(yōu)秀的雙語教學(xué)教師、骨干教師組成的金牌教師隊伍。

作為英語特色學(xué)校，石家莊康福外國語學(xué)校小學(xué)部的雙語教學(xué)采用規(guī)范的英國劍橋標(biāo)準(zhǔn)課程進行教學(xué)考核，注重小學(xué)生在日常生活中使用英語。

初中除開設(shè)國家教育部規(guī)定課程外還開設(shè)部分IGCSE課程，學(xué)生初中畢業(yè)后，可參加國內(nèi)中考也可直升學(xué)校高中;高中開設(shè)中國國內(nèi)基礎(chǔ)教育課程和英國A-LeveL、美國SAT/AP課程，高中英語開設(shè)雅思、托福課程，學(xué)生畢業(yè)后可參加國內(nèi)外高考。

對于一個同學(xué)們來說，吃苦是一件最不應(yīng)該拒絕的事情。過于順利的成長，像一顆裹著巧克力的慢性毒藥，消解了人的意志，迷惑了人的心智。吃苦才是一劑良藥，苦的滋味固然不好受，但吃苦的經(jīng)歷卻能讓人沉淀出智慧和力量，讓心靈變得強大而寬闊。前進的路也許會很迷茫，但請不要在迷茫中失去自我，失去前進的信念。