學(xué)校的招生簡(jiǎn)章是考生報(bào)考學(xué)校時(shí)，一定要了解清楚的，這樣在報(bào)考學(xué)校時(shí)，才能做好準(zhǔn)備，同學(xué)們千萬(wàn)不能馬虎。不論怎樣，只有同學(xué)們堅(jiān)持夢(mèng)想，腳踏實(shí)地去努力，才會(huì)夢(mèng)想成真。要知道：一時(shí)的堅(jiān)持，也很難取得令人滿(mǎn)意的結(jié)果，就算很幸運(yùn)地得到暫時(shí)的效果，倘若松懈倦怠下來(lái)，結(jié)果也就可想而知了。所以，對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)，只有努力，才能更好地成就自己。

鄭州鄭中國(guó)際學(xué)校報(bào)考信息

招生對(duì)象：符合省、市招生要求的全省初中應(yīng)屆畢業(yè)生。

報(bào)名辦法：所有報(bào)名考生均須填報(bào)中招志愿。外地市考生須在面向全省提前批次第三批填報(bào)鄭州市鄭中國(guó)際學(xué)校，鄭州市考生須在第三批次志愿中填報(bào)鄭州市鄭中國(guó)際學(xué)校。

鄭州鄭中國(guó)際學(xué)校辦學(xué)特色

鄭中國(guó)際學(xué)校傳承鄭州中學(xué)先進(jìn)的辦學(xué)理念和厚重的學(xué)校文化，用文化找回教育的靈魂，用行動(dòng)捍衛(wèi)教育的真諦。傳承開(kāi)放，用大愛(ài)點(diǎn)燃孩子靈性的智慧，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育與升學(xué)教育的完美結(jié)合，著眼于“民族根基，國(guó)際情懷，培養(yǎng)世界的中國(guó)人!”;重視學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā)，關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展與幸福，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，喚醒學(xué)生追求自我成長(zhǎng)的生命意識(shí)，提供適合每一個(gè)學(xué)生智能特點(diǎn)及個(gè)性特長(zhǎng)的教育方式，讓每一個(gè)走進(jìn)學(xué)校的學(xué)生的才華都得以發(fā)現(xiàn)，讓每一個(gè)學(xué)生的潛能都能得以開(kāi)發(fā)，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育與升學(xué)教育的完美結(jié)合。

鄭州鄭中國(guó)際學(xué)校課程情況

課程是滋養(yǎng)學(xué)生生命成長(zhǎng)的土壤養(yǎng)分，它決定著學(xué)生發(fā)展的寬度。一個(gè)學(xué)校的課程如何設(shè)置，體現(xiàn)了學(xué)校的教育方向和育人目標(biāo)。鄭中國(guó)際學(xué)校的課程不是單一的，它為每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供足夠的校本課程資源。

從學(xué)生的成長(zhǎng)成才著眼，學(xué)校在課程體系上具體設(shè)置為：基礎(chǔ)課程、選修課程、設(shè)計(jì)課程、國(guó)際課程。學(xué)生課程體系：包括基礎(chǔ)性必修課，拓展性選修課，研究性自主設(shè)計(jì)課。以培養(yǎng)具有國(guó)際情懷的中國(guó)人為目標(biāo)，讓學(xué)生成為探究者、思考者、交流者、反思者，成為知識(shí)淵博的人、有原則的人、胸襟開(kāi)闊的人、富有同情心的人、敢于挑戰(zhàn)的人和全面發(fā)展的人。

學(xué)校同時(shí)還開(kāi)設(shè)了豐富多彩的校本課程，如領(lǐng)導(dǎo)力課、書(shū)法課、勵(lì)志美文閱讀課、朗誦課、典范英語(yǔ)課、軍體課、形體課、心理健康教育課、器樂(lè)課等。特色課程的開(kāi)設(shè)，鍛煉了學(xué)生的意志品質(zhì)，拓展了學(xué)生的知識(shí)面，提升了學(xué)生的溝通和交流能力，學(xué)生將終身受益。多元課程，立體育人，彰顯著鄭中國(guó)際的教育智慧。

同學(xué)們，到達(dá)夢(mèng)想彼岸，從來(lái)沒(méi)有即刻可到的捷徑，要實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，只能靠一步一步、一天一天踏實(shí)努力的積累。堅(jiān)持夢(mèng)想的意義就在于，它讓你在行走的道路上不必左顧右盼，也不必患得患失，你的心靈始終都處在一種富饒且飽滿(mǎn)的狀態(tài)，很多不必要的得失和取舍，都變得不再那么重要。哪一種生活都是要付出代價(jià)的，不管你是堅(jiān)持夢(mèng)想，還是選擇現(xiàn)實(shí)。