去學(xué)校實(shí)地考察，是同學(xué)們選擇學(xué)校最重要的步驟，這時同學(xué)們要做的就是，去核實(shí)你了解到的信息是否正確，了解你之前沒有在網(wǎng)上找到的學(xué)校情況，然后再根據(jù)你了解到的情況，判斷是否要選擇該校。同學(xué)們要知道人不可能永遠(yuǎn)不失敗，而想失敗后再站起來，就必須學(xué)會承受，承受那些你該承受的挫折。成功需要一個過程。每天專心學(xué)習(xí)知識，那么累積下來你就收獲良多。

武漢為明國際學(xué)校小學(xué)部地址：湖北省武漢市東西湖區(qū)金山大道沿海賽洛城2008號

武漢為明國際學(xué)校小學(xué)部辦學(xué)特色

小學(xué)部堅(jiān)持以提高質(zhì)量為目標(biāo)、以追求特色為核心、以課程構(gòu)建為抓手、以服務(wù)能力為支撐，全面培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，以“點(diǎn)點(diǎn)星光”課程建設(shè)為抓手，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，創(chuàng)建精品小學(xué)。語數(shù)外文化課程加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，深化課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

課堂上，深入推進(jìn)“小組合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。語文學(xué)科以字理識字、閱讀推廣、楚才作文為三大重點(diǎn)，以文學(xué)滋養(yǎng)、國學(xué)經(jīng)典、傳統(tǒng)文化為輔，打造語文學(xué)科亮點(diǎn)。

數(shù)學(xué)學(xué)科課前三分鐘口算，鞏固學(xué)生的計(jì)算能力;每日一題，拓展學(xué)生的思維;每周一擂，增進(jìn)學(xué)生的競爭力。

武漢為明國際學(xué)校小學(xué)部教學(xué)優(yōu)勢

全員走班制教學(xué)：實(shí)施小班化教學(xué)，老師針對學(xué)生不同的學(xué)術(shù)水平設(shè)置專屬個性化的教學(xué)模式和課程體系，學(xué)生根據(jù)自己所選學(xué)科，按各自的課表進(jìn)入相應(yīng)的教室上課。 自主式、合作式、研究性、分層式教學(xué)：充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力和學(xué)習(xí)力。

融合中西方教育理念和中美教育資源優(yōu)勢，結(jié)合國家學(xué)業(yè)水平要求，將國際課程與中國傳統(tǒng)文化課程整合，并且開設(shè)馬術(shù)、擊劍、游泳、棒球、演講與辯論、青少年商業(yè)挑戰(zhàn)賽等精品選修課和競賽課程，在課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)模式及評價(jià)方式上，力求打造適合中國學(xué)生成長為國際化人才的課程體系。

不像國內(nèi)以考試作為評價(jià)的唯一指標(biāo)，國際部以科學(xué)方法對學(xué)生進(jìn)行形成性綜合評價(jià)，重視定量分析，重視學(xué)生成長歷程，把學(xué)生的日常規(guī)范納入學(xué)生的學(xué)分及GPA(學(xué)習(xí)態(tài)度、日常出勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小論文、測試均有相應(yīng)權(quán)重)。以科學(xué)方法對學(xué)生實(shí)施定期評估，實(shí)現(xiàn)學(xué)生過程評價(jià)、綜合評價(jià)和學(xué)業(yè)規(guī)劃。

通過開展學(xué)科融合教育，個人學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)，創(chuàng)業(yè)思維引導(dǎo)，創(chuàng)造能力評估等方式，建立起自信心和勇敢拼搏的精神，激勵和推動學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展，增強(qiáng)自我效能感，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識和工具解決問題的能力，提升學(xué)生整體核心素養(yǎng)。

成功不在于結(jié)果，更重要的是過程，只要你努力過，也許結(jié)果不一定是最好的那也走過了精彩的過程，至少，你不會為此而后悔。不論做什么事情，每個人都會遇到許許多多的困難，可問題是堅(jiān)持下去還是放棄?？赡芎芏嗳硕紩x擇放棄。但是放棄的人永遠(yuǎn)都會呆在別人的嘲笑當(dāng)中，而堅(jiān)持下去的人不管有沒有成功，都會受到所有人的尊重。