在選擇一所學(xué)校時(shí)，考生一定要了解學(xué)校的招生人數(shù)，無(wú)論如何，學(xué)校的招生人數(shù)尤其重要。對(duì)于在學(xué)習(xí)這條道路上的攀登者來(lái)說(shuō)，失掉往昔的足跡并不可惜，迷失了繼續(xù)前時(shí)的方向卻很危險(xiǎn)。所以同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上不論遇到什么都要堅(jiān)持下去，這樣才能獲得勝利。這世上沒(méi)有奇跡，只有你努力的軌跡，沒(méi)有運(yùn)氣，只有你堅(jiān)持的勇氣。

武漢為明國(guó)際學(xué)校小學(xué)部招生計(jì)劃

招生小一培生英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班6個(gè);牛津國(guó)際班1個(gè);業(yè)主班2個(gè)(僅限賽洛城業(yè)主)，共計(jì)350人。

武漢為明國(guó)際學(xué)校小學(xué)部為明課程，特色鮮明

小學(xué)部踐行全人教育，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，努力開(kāi)發(fā)適合不同學(xué)生發(fā)展的“卓越為明”課程體系，實(shí)現(xiàn)了“國(guó)家課程校本化，校本課程特色化；

q色課程精品化”，開(kāi)通了為明必修、選修、活動(dòng)三大類，開(kāi)設(shè)了“十種必修、三級(jí)選修、四類活動(dòng)、八大板塊”30多門為明特色課程。

涵蓋為明文化、身心健康、技能特長(zhǎng)、傳統(tǒng)文化、審美表現(xiàn)、學(xué)習(xí)力、領(lǐng)導(dǎo)力、國(guó)際理解等內(nèi)容，通過(guò)豐富多彩的課程，實(shí)現(xiàn)學(xué)生既有完善的知識(shí)體系，又有較高的綜合素養(yǎng);既有良好的學(xué)業(yè)成績(jī)，又有享受生活的情趣和才藝的育人目標(biāo)。

武漢為明國(guó)際學(xué)校小學(xué)部國(guó)際視野，融入世界

以培生英語(yǔ)(PEARSON)和國(guó)際理解課程為特色的英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班，采用香港朗文教材LWTE和美國(guó)原版教材SSRW相結(jié)合，中外教師共同執(zhí)教的雙語(yǔ)教學(xué)模式；

學(xué)習(xí)借鑒香港、上海等地國(guó)際學(xué)習(xí)多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，致力實(shí)現(xiàn)血液優(yōu)秀、英語(yǔ)突出、具有良好綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿?，為學(xué)生更好的融入世界打好基礎(chǔ)。

牛津國(guó)際班，選擇美國(guó)教學(xué)大綱CCSS下的世界知名英語(yǔ)教材出版商培生集團(tuán)的WONDERS教材，英語(yǔ)語(yǔ)言藝術(shù)、數(shù)學(xué)、社會(huì)、體育、喜劇、家政等7門學(xué)科外教教學(xué)，采取全英文浸入式“英語(yǔ)母語(yǔ)”學(xué)習(xí)模式，全面提升學(xué)生英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，培養(yǎng)具備“21世紀(jì)技能”和核心素養(yǎng)，更好融入世界的國(guó)際型人才。

同學(xué)們一定要珍惜學(xué)習(xí)時(shí)間加油吧。成功往往在多次失敗之后才姍姍到來(lái)，每一次跌倒后再爬起來(lái)，都能使你的知識(shí)更精湛，本領(lǐng)更強(qiáng)大，信心更充足。所以一定要堅(jiān)持下去，就能收獲成功。學(xué)習(xí)猶如登山，有的人則注重最終目標(biāo)，有的人則注重前進(jìn)的過(guò)程，不論哪種，都有其各自豐富的內(nèi)涵，無(wú)孰優(yōu)劣孰之分。