近年來(lái)，國(guó)際學(xué)校在國(guó)內(nèi)發(fā)展迅速，越來(lái)越多的家長(zhǎng)和孩子選擇去國(guó)際學(xué)校讀書，這個(gè)圈子已經(jīng)逐漸從北上廣深這些一線城市擴(kuò)大到二三線城市，有需求去國(guó)際學(xué)校讀書的家庭越來(lái)越多。頂級(jí)的硬件、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)、多元的課程、強(qiáng)大的師資，都是家長(zhǎng)們選擇國(guó)際教育的因素。不過(guò)國(guó)際學(xué)校的學(xué)費(fèi)確實(shí)讓很多家長(zhǎng)望而卻步的原因所在，下面來(lái)看看天津美達(dá)菲學(xué)校的學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是怎樣的。
天津美達(dá)菲學(xué)校學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)
國(guó)際初中：12萬(wàn)/年
國(guó)際高中：13.5萬(wàn)/年
天津美達(dá)菲學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)
與美國(guó)名校合作
天津美達(dá)菲學(xué)校與麻省理工學(xué)院合作水下機(jī)器人項(xiàng)目，同時(shí)與康奈爾大學(xué)開展多種暑期夏令營(yíng)活動(dòng)。通過(guò)與美國(guó)頂尖學(xué)府的深入交流，美達(dá)菲學(xué)校的辦學(xué)能力和學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力將得到進(jìn)一步加強(qiáng)，每一位美達(dá)菲學(xué)子的學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力與領(lǐng)導(dǎo)能力也將得到進(jìn)一步提升。
重視思維方式培養(yǎng)
在教授傳統(tǒng)課程之外，天津美達(dá)菲學(xué)校更關(guān)注學(xué)生人格與思維方式的養(yǎng)成。美達(dá)菲深知，當(dāng)今時(shí)代需要兼具中式審慎與西方創(chuàng)新、批判性精神的世界公民。因此，學(xué)校在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行創(chuàng)新，將PBL、探究式、沉浸式教學(xué)法引入課堂，使學(xué)生從多個(gè)角度理解事物，積極討論主動(dòng)研究，形成中西融合的思維方式。
優(yōu)質(zhì)的師資團(tuán)隊(duì)
天津美達(dá)菲學(xué)校嚴(yán)格按照“高學(xué)歷、高職稱，高資質(zhì)”標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行遴選。師資隊(duì)伍專業(yè)素質(zhì)高，過(guò)半教師擁有碩士學(xué)歷，更有博士參與教學(xué)。中外教比5:1，教師團(tuán)隊(duì)平均教齡9年，高質(zhì)量的師資隊(duì)伍為教學(xué)質(zhì)量提供了保證。
采用分級(jí)教學(xué)方式
天津美達(dá)菲學(xué)校采用以學(xué)生為中心的全人教育方法，根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)術(shù)能力采用不同教學(xué)方式，為所有學(xué)生提供指導(dǎo)和身心健康教育。學(xué)校為學(xué)生提供學(xué)術(shù)成長(zhǎng)、課外成長(zhǎng)及個(gè)人成長(zhǎng)、反思的機(jī)會(huì)，形成定期更新和審核的個(gè)人學(xué)習(xí)檔案，深入了解各等級(jí)所有學(xué)生。
不同年級(jí)漸進(jìn)管理
在學(xué)生不同的學(xué)習(xí)階段，會(huì)遇到不同階段的問(wèn)題，需要老師們用不同的管理方法解決，提出針對(duì)不同階段學(xué)生的研究方法。因此，天津美達(dá)菲學(xué)校在不同年級(jí)采用不同的管理方式，找到適合發(fā)展階段的道路，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。
今年的秋季招生已經(jīng)快接近尾聲，新一輪國(guó)際學(xué)校招生工作開始，很多計(jì)劃就讀國(guó)際學(xué)校的家庭也要開始為擇校做好準(zhǔn)備了。其實(shí)選擇就讀國(guó)際學(xué)校需要注意的事情是非常多的，比如學(xué)校師資、課程設(shè)置等，而學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)只是其中一項(xiàng)，所以大家在選擇國(guó)際學(xué)校的時(shí)候不要只盯著學(xué)費(fèi)，需要綜合考慮。
