佛山協(xié)同國際學(xué)?？孔V嗎?在擇校過程中，家長總會從幾個(gè)角度去考慮衡量：學(xué)校的辦學(xué)背景怎么樣?師資和課程又是怎樣的?學(xué)費(fèi)到底貴不貴?海外升學(xué)情況好不好?其實(shí)這些都是判斷一所國際學(xué)校是否靠譜的標(biāo)準(zhǔn)。國際學(xué)校認(rèn)證是一種學(xué)校榮譽(yù)，更是學(xué)校辦學(xué)實(shí)力的體現(xiàn)，也是評判一所國際學(xué)校能否提供優(yōu)質(zhì)教育的最基本的一把標(biāo)尺。

佛山協(xié)同國際學(xué)校學(xué)術(shù)成就

佛山協(xié)同(國際)學(xué)校是全球范圍內(nèi)廣泛的以“協(xié)同”命名的教育系統(tǒng)中的一所。協(xié)同國際學(xué)校遍布世界各地，特別是在美國的學(xué)校眾多，協(xié)同國際學(xué)校因處于這一全球化關(guān)系網(wǎng)中受益匪淺。

“國際交流”(international interface)是由香港各協(xié)同學(xué)校發(fā)起的一項(xiàng)活動，以鼓勵和推動香港和中國大陸各協(xié)同學(xué)校與美國學(xué)校之間的交流。交流形式包括以樂隊(duì)、體育團(tuán)隊(duì)、戲劇團(tuán)隊(duì)等形式到訪我校和香港協(xié)同學(xué)校，一起分享他們出色的才華和精彩的表演。

這類團(tuán)體互訪活動和為我校學(xué)生提供了與美國人互動的機(jī)會，體驗(yàn)美國文化，與來自另一種文化的人們建立友好關(guān)系，擴(kuò)大國際視野。這種多元化的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)也有助于幫助學(xué)生應(yīng)對各種問題，在互動交流中得到更多學(xué)習(xí)英語的機(jī)會。

佛山協(xié)同國際學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢

國際化教育：現(xiàn)代化理念、選擇性課程、共生式課堂、交融型文化秉承現(xiàn)代教育理念，全面實(shí)施基礎(chǔ)教育國際化，實(shí)現(xiàn)中西教育優(yōu)化結(jié)合;實(shí)行三個(gè)結(jié)合(中西教育思想、中外教師、中美教育資源)，兩個(gè)認(rèn)證(中美雙語言教學(xué)、中美雙學(xué)歷文憑)，兩個(gè)對接(中國學(xué)生與外國大學(xué)、外國學(xué)生與中國大學(xué))。

構(gòu)建選擇性課程體系，實(shí)施國家課程校本化、實(shí)踐課程系列化、特長課程綜合化;重視外語教學(xué)(小學(xué)生英語詞匯2500個(gè)，初中學(xué)生英語詞匯5500個(gè))，重視體驗(yàn)性課程，重視體藝史等課程，實(shí)行學(xué)分制;國際部采用純美式課程，全美國外教，純英語環(huán)境。創(chuàng)建學(xué)習(xí)共同體，開展“共生式”課堂教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)，尊重個(gè)性，突出自主，強(qiáng)調(diào)合作，重視體驗(yàn)，鼓勵探索。

營造交融型學(xué)校文化，創(chuàng)設(shè)民主平等、進(jìn)取創(chuàng)新、獨(dú)立合作、誠實(shí)守信、開放多元的文化氛圍。特色化教育：科文并重、國學(xué)涵泳、體藝二加二、走班教學(xué)科學(xué)人文并重，培養(yǎng)學(xué)生高水平的數(shù)理競賽、科技創(chuàng)新等，初步掌握兩門外語。重視國學(xué)涵泳，將修身禮儀與公民教育整合，傳統(tǒng)文學(xué)與語文課程整合，傳統(tǒng)技藝與音體美整合。

實(shí)施體藝二加二策略，每位學(xué)生掌握兩項(xiàng)運(yùn)動技能和兩項(xiàng)藝術(shù)特長，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)健體魄和藝術(shù)素養(yǎng)。

現(xiàn)在的教育壓力是越來越大，很多孩子都不能考上高中，這時(shí)候國際學(xué)校就成了大家繼續(xù)就讀的一條道路，特別是國際高中，有的人可能是為了出國留學(xué)而選擇國際高中，也有人可能是因?yàn)橹锌际Ю坏靡堰x擇了國際高中，不管是什么原因，國際學(xué)校都是一條不錯(cuò)的道路。家長們在為孩子選擇國際學(xué)校的時(shí)候，一定要對學(xué)校的資質(zhì)進(jìn)行考察，避免走進(jìn)濫竽充數(shù)的學(xué)校。